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项§如数12.2 程序框图(一).doc

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教 案 章节 课题 §12.2 程序框图(一) 课型 新授课 课时 2 教具学具电教设施 三角板 教学目标 知识 教学点 1、掌握程序框图中图形的符号的名称及意义、理解顺序结构的含义和作用; 能力 培养点 通过算法程序图来加强对图形符号的使用和理解,并能结合算法步骤画简单的程序框图。 德育 渗透点 通过程序框图的学习,培养学生图形符号语言、自然语言和数学语言相互转化的能力。 教学重点难点 重点 图形的符号的名称及意义和顺序结构的程序框图的表示和应用。 难点 图形符号的使用 学法引导 通过实例的学习,来加强对图形符号的使用和理解,并能结合算法步骤画简单的程序框图 教学内容 更新、补 充、删节 无 参考资料 配套教师用书及学习指导用书 课后体会 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 Ⅰ、组织教学 点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课 Ⅱ、新课引入 为了更加直观、形象地表示算法,我们常常将算法的各个步骤依次写在相应的框内,并用带箭头的线将各框连接起来,绘制成图形。 Ⅲ、讲授新课 概念: 1、算法的程序框图:这种用规定的框、带箭头的线(也称为流程线或指向线)以及说明文字来准确、直观地表示算法的程序框图,也叫流程图。 2、一些常用的表示算法步骤的图形符号及其名称、意义。 图形符号 名称 意义 起止框 表示一个算法的开始或结束 输入输出框 表示算法中数据的输入或者结果的输出 处理框 赋值,执行计算语句,传送结果 判断框 根据给定的条件判断 流程线 流程进行的方向 3、在用程序框图表示算法时,必须遵循如下规则: 使用标准的图形符号; 程序框图一般按从上到下、从左到右的次序画; 学生看书讨论回答问题 2′ 3′ 20′ 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 在程序框图中,任意两个程序框之间都存在流程线; (4)一般开始框只有一个出口,结束框只有一个进口,判断框有一个进口和两个出口,其他框有一个进口、一个出口; 在图形符号内使用的语言要简洁明了。 例题讲解: 例1:写出求任意两个的平均数的算法,并画出程序框。 解:任意输入两个数,求这两个数的平均数,我们的算法可以是: 第一步 输入两个数a,b; 第二步 计算c=a+b; 第三步 计算; 第四步 输出x. 程序框图如下所示: 例2:2008年,中国北京市成功地举办了第29届夏季奥林匹克运动会。在申办奥运会的最后时刻,国际奥委会对5座申办的候选城市进行表决,其程序为:每位委员每轮只能投一座城市,先进行第一轮投票,如果有一座城市的得票数超过总票数的一半,那么该城市就获得举办权,如果所有申办城市的得票数都不超过总票数的一半,那么将得票数最少的城市淘汰,然后重复上述过程,直到选出一座举办城市为止,写出该程序的算法,并画出程序框图。 解:第一步 投票 第二步 统计票数,如果有一座城市的得票数超过总票数的一半,那么该城市就获得举办权;否则将得票数最少的城市淘汰,并转而执行第一步; 第三步 输出举办城市; 算法的程序框图如下: 学生看书讨论回答问题 35′ 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 完成练习: 设计一个算法,输入直角三角形的两条直角边的长,输出其斜边的长,画出这个算法的程序框图。 第二课时: (一)顺序框图: 1、概念:顺序结构由若干个依次执行的步骤组成。它是最简单的算法结构,也是任何一个算法都离不开得基本结构。 顺序结构的程序框图可以表示为:它表示先执行步骤A,再执行步骤B,是一种按顺序执行的逻辑结构。 例题讲解: 例3:如果三角形的三边长分别为a,b,c,那么这个三角形的面积,其中p为三角形的半周长,即。这就是著名的海伦公式。请利用海伦公式设计一个求三角形面积的算法。并画出程序框图。 解:算法为:第一步 输入三角形的三边长分别为a,b,c; 第二步 计算; 第三步 计算 第四步 输出S Ⅴ、课堂小结: Ⅵ、布置作业: 1、预习§ 2、课后练习:配套习题册 学生看书讨论回答问题 25′ 3′ 2′ 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动

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