“十大个名校”材料.doc

优化育人环境 提升办学品位 ——曾都区实验中学申报“十大名校”汇报材料 一、学校基本情况： 曾都区实验中学坐落在烈山大道299号，占地面积约55899平方米，建筑面积约29644平方米。学校设施齐全，环境优雅，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，学校坚持“实验、求真、示范、创新”的办学思想，坚持“以人为本”的管理理念，坚持“创一流育人环境、建一流师资队伍、配一流教学设备、达一流管理水平、出一流教学质量”的办学目标，各项工作取得长足的进展，形成具有自身特色管理体系。学校先后荣获“湖北省示范学校”、“湖北省文明单位”、“随州市花园学校”“随州市教科研先进单位”、“湖北省体育传统项目学校”、“随州市青年文明号”、“随州市绿化合格学校”等一系列荣誉称号。 学校现有在校学生人2420人，36个教学班；教职工180人，专任教师169名，其中研究生3人，本科学历132人，大专学历32人，教师学历达标率为99%；中学高级教师129人，占专任教师数的78%，中学一级教师33人，占专任教师数的19%。 二、学校近年来所取得的成绩 我校一直坚持科学的发展观，坚持正确的教育思想，紧紧围绕提高人的素质、促进人的发展这个主题，加强师德师风教育，以高质量实施义务教育，基本实现现代化为目标，以全面推进素质教育为主线，全面推进新课程改革，强化教育科研，积极推进依法治教，规范学校内部管理，重视综治治理，抓实计生工作，与时俱进，开拓创新，不断提高学校办学水平，形成办学特色，学校的各方面工作得到了稳定、持续的发展，取得了令人鼓舞的成绩。 1、教学设施不断升级，教学手段日益先进。近几年，学校坚持加大投入，开源节流，把有限的资金用足用好用活，教育教学设施得到一些改善。如装修教师大办公室，优化教师办公条件；在七年级各班配备笔记本电脑、投影仪等先进的教学设施，提升了教师教学的手段；更换学生课桌凳，按科学的桌凳尺寸配套，统一为浅蓝色，让学生在优雅舒适的环境健康成长。 2、教师专业成长加快，业务水平不断提高。学校高度关注教师的成长，不断加大对教师、特别是青年教师、新调入教师的培养力度。采用“传、帮、带”师徒结对以及学科带头人的指导培养等形式，通过教学比武、骨干引领示范课、新进教师展示课及校“教坛新秀”、“教坛精英”、“教坛宿将”评选等活动的开展，特别是近几年来创新教师校本培训机制，引领教师专业成长，有效地促进了教师素质的提高。学校克服经费困难，坚持为教师学习、培训、进修创造条件，出台相关政策，鼓励教师学历进修和自我充电。确保教师教育教学、教科研能力得到了切实的增长，促使一批教师迅速成长起来，给学校带来了蓬勃的生机，为学校的发展提供了强劲动力。目前，学校已涌现出一批在全市有影响的优秀教师，其中全国劳模1人，特级教师1人，省级骨干教师9人，市级骨干教师和学科带头人23人，区级骨干教师和学科带头人30人。近三年，我校教师先后5人次获省、市优质课一等奖；六人次获国家、省、市级表彰。并承担了全国中语会“创新写作教学研究与实验”国家级科研课题。教师专业成长的同时，教师的师德素养也逐年提升。一个爱岗敬业，默默奉献，爱生如子，呕心沥血，诲人不倦的教师群体正在形成。一批专业素养超群，深受学生欢迎、专家首肯的学者型教师正在崛起。 3、管理机构逐年完善，责任意识有所增强。2006年，学校在调查研究、反复论证的基础上，实施了四条线管理体制。通过两年的实施取得了很大的成功，已形成事事有人管，人人有事做，分工明确，各司其职，各负其责的良好局面，培养了一批年轻的中层领导，调动了广大干群的工作积极性。学校不断规范办学行为，规范招生和收费制度。学校领导班子成员以身作则，团结协作，廉洁自律，负重工作，稳定了大局。全校教职工心系学校发展，极具凝聚力和向心力。教师间的关系更加融洽，领导与教师间的关系更加紧密，教师与学生间的关系更加亲切，学校各方面的发展更加和谐。学校各项规章制度日益完善，管理框架日渐科学。 4、教育教学质量提高，学生素质明显提升。学校牢固树立高扬对人的终极关注的教育教学理念，以打造“和谐校园、活力校园 、开放校园、书香校园”四个校园为主线，积极营造青少年学生健康成长的良好环境；以“学习互助小组”活动和学生自主管理“十二分制”为抓手，不断强化教育教学常规管理。积极探索初中教学的规律，抓好学风建设，优化课堂教学结构，注重学生综合素质的提高，对学习程度不同的学生实行分层次教学、分层次考核，促进了学生的均衡发展。学校教育教学质量逐年提高，学生素质明显提高。近几年，学校中考屡创佳绩，重点高中录取人数、升学率均位列城区学校榜首，全区兄弟学校前列。2010年更实现了历史性跨越：我校考生刘欢以686荣获曾都中考状元；752人参加中考，260人达到第一批次线