七年级上册【一、二单元】导学案达标测试题答节案9.1.doc

七年级上册导学案达标测试题答案 第1课《散步》 （一）（1）áo 煎熬 qí 分歧 shà 霎时 lín 粼粼 （2）信服 熬 分歧 委屈 （3）去世了 （4）比喻；拟人 略 （二）（1）D （2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途 （3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来 （4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定 （5）整个世界是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感 第2课《秋天的怀念》 一 ?瘫痪?? 憔悴?? 诀别??? 翻来覆去??? 喜出望外 二、 1? 望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 2? 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 3? 母亲全身心的照顾我，对于那些喜欢的花也无暇顾及。 4? 母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 第3课《羚羊木雕》（略） 第4课《散文诗两首》 [基础测试] 1．印度　 泰戈尔　 冰心　 谢婉莹　 《繁星》　 《春水》　 《寄小读者》 2．D 3．上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 4．“泪”和“悲哀”是由于深爱母亲却又不得不与母亲离别，远隔千里不能与母亲朝夕相处，对母亲日夜思念的滋味是难受而痛苦的。 [能力提高] 1．孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。 因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 2．略 [开放探究] 1、(1)排比　 拟人(2)发展　 贡献　 牺牲(3)鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。 (4)C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征） 2、（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。 第5课《世说新语两则》(略) 第6课《我的老师》 1.请给下面的加点字注音。（1）wēi（2）zhì（3）fén（4）chén（5）mó 2.B3.（1）迎、敲（2）音调、音调（3）珍宝、纯真 4.（1）A调皮，机灵。 B 贯穿全文，是蔡老师伟大人格的表现。C 加强否定，突出老师对学生的爱。 （2）A 也是对学生爱的表现，是对学生的正确引导和教育。B 我年龄还小，对社会上的俗事尚不了解，是老师对学生对我的爱。C 进一步在心灵深处感化、帮助我，这种教育方法更能打动学生。 5．D 点拨：“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。 示例： 敬爱的蔡老师： 您好! 您还记得小学时那个用石板迎着您的教鞭、男扮女装表演舞蹈的调皮男生吗?您帮我排除纠纷后写的劝慰信我至今保存完好，您对我“心清如水”的评价激励了我一生!老师，多年不见，我的感激永留心底，我的思念与日俱增!老师，我衷心地感谢您!祝您身体健康、桃李芬芳! 此致 敬礼 您的学生：魏巍 ××年×月×日 第7课《再塑生命的人》 1.（1）jié（2）cuō（3）fǔ（4）zhì（5）kǒng（6）kǎi 2.堪名混恍簇胜 3、示例：它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑，让你感觉到宽容和赞赏。 4、（1）让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感。提示：此题可抓住人物动作、语言理解其用意及含意。 、对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。提示：此题可结合后文分析语句所揭示的含意及发展层次。（3）、为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界。提示：此题旨在考查学生结合文意揣摩人物心理意图的能力。（4）、把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。（5）、莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。提示：此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。 第8课《我的早年生活》 1.（1）瞪（2）腊（3）慑（4）尴（5）涯 （6）滞 2.（1）蛛丝马迹（2）一字不漏（3）独具慧眼（4）宽宏大量（5）滚瓜烂熟（6）整装待发3.A（A项“隐喻”的含义是“生命即使渺小，也要发光”。 4