三年级上册心理健康电读子教案.doc

三年级（ ）班健康教育教学计划 一、指导思想 根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况以及三年级学生身心特点制定本计划，将教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体 二、教学目标 通过本学期的学习，让学生认识个人卫生以及体育锻炼运动和饮食卫生，使学生能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。 三、教学措施 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，利用多媒体及录像、投影、挂图、模型表演等教学资源激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力培养。 2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。 四、教学进度安排 周 次 教学内容 课时 备 注 第一周 克服任性坏习惯 1 第二周 完成作业应规范 1 第三周 精打细算零花钱 1 第四周 同学有错多原谅 1 第五周 门门功课都有趣 1 第六周 保持记忆不神秘 1 第七周 书山有路勤为径 1 第八周 书山有路勤为径 1 第九周 我也能当班干部 1 第十周 我也能当班干部 1 第十一周 比比谁的主意多 1 第十二周 怎样预防麻疯病 1 第十三周 人民防空的任务与作用 1 第十四周 核武器及其杀伤破坏因素 1 第十五周 化学武器的防护 1 第十六周 对核武器的防护 1 第十七周 复习 考试 内容 1.克服任性坏习惯正确对待自己在平时学习和生活中的任性行为。 目标 2、?知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响3 3、?能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。4、?遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力 重难点 使学生主动认识、感受、体验任性带来的害处 教学过程： 一、诊断评价 情境聚集：这是一个周日的上午，妈妈和乐乐正在家中交谈…….. 看了以上内容，你认为乐乐的行为属于一种什么行为？ 他这样做对吗？你在生活中是否也有类似的行为呢？ 二观点意识 1.什么叫是任性？并且认识到自己平时的行为习惯中是否也有不好的任性行为。 三策略训练 根据诊断评价的部分结果，有针对性地选择2-3个策略进行重点训练。 训练策略灵活运用角色扮演，小组讨论和班级交流等多种活动方式，充分调动学生参与积极性，让学生亲身实践，多体验感受。 四、反思内化 通过本课的学习，请你座任性有哪些危害？ 在你今后的学习和生活训，当你出现任性行为的时候，应该是怎么做呢？请举例说明书。 内容 2.完成作业应规范 目标 使学生对规范作业形成的认同感 掌握各学科规范作业的要求，学会正确的书写姿势 引导学生养成按堆满做作业的习惯。 重难点 认同规范作业区的重要性，对规范作业形成认同感。 过程： 一、诊断评价 1.比一比 学生拿出语文作业本，就最近的一次作业，比一比谁的作业做得最好？ 完成表格，你是否最棒？ 2.你和小明像吗？谈谈自己的看法。 3.学习专家观点 二、策略训练 1、策略1 了解你应该遵守的作业规范 我们班的老师对作业都有些什么要来呢？ 2、 策略2 对违反作业规范的各种借口说“不” 3、策略3 自我改变的承诺： 三反思内化 请回想一下，你入小学以来，认真做作业的表现？ 请回忆一下，当你的作业做得很好，并获得老师，家长或同学的表扬时，你开心的心情？ 内容 3、精打细算零花钱 目标 引导学生正确认识零花钱，并了解零花钱的作用 帮助学生意识到合理地，有计划地使用零花钱的好处。 教会学生合理使用零花钱的方法 重难点 使学生养成有计划地使用零花钱的习惯，并能对自己的零花钱的使用做出规划。 一、诊断评价 用一个故事，一段情，一首歌曲开始，激发学生活兴趣民，沟通师生 的情感，在民主、平等、愉快的气氛中进行。 实话实说完成1-4小题 测一测，让学生认识到自己的零花钱的使用方面是否合理。 二、观点意识 精打细算的好习惯 用钱需要有计划 三策略训练 策略一 认清零花钱的用途 小调查：零花钱可以拿来做什么？ 完成第10面的表格 小小访谈------家长试卷学生试卷 策略二 积少成多办大事 活动：1.算算你有多少零花钱？ 2.装满你的存钱罐 人小志高，请同学们分小组讨论，假如你有1万元，你想用来什么？看谁的想法最实在，最有意义？ 策略3 自己挣钱多骄傲 活动：零花钱完全自己搞定 你认为自己可以通过哪些方式来获得零花钱呢？请和同桌分享。 策略4 精打细算算