三年制美术w教育专业人才培养计划.doc

三年制美术教育专业人才培养计划 一、培养目标和培养规格 （一）培养目标 本专业培养具有丰富的学科专业知识和教育专业知识，具有现代教育观念，实践能力强，能适应中、小学教育改革和发展需要的美术专业教师。 （二）基本培养规格 1.、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，恪守职业道德，教书育人，为人师表； 2、具有较宽厚的基础知识，掌握美术教育专业必须具备的基础理论、基本知识和基本技能，并对专业学科的发展有所了解； 3、掌握教育教学规律，教学基本功扎实，具备基本的教育、教学工作能力； 4、具有良好的教师职业素养和音乐教学的基本能力，能够从事中、小学美术教学和科研的能力； 5、具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康；具有正确的审美观念和一定的艺术能力； 6.、掌握一门外语，达到国家规定的大专生外语水平要求。 二、学习年限 三年 三、课程设置及学时、学分安排 （一）本专业总课时为2141学时、总学分为145分。 （二）本专业主要课程设置为公共必修课程（863学时，51学分）、公共选修课程（72学时，4学分）、专业必修课程（1106学时，59学分）、专业选修课程（100学时，5学分）、实践课程（26学分）。 四、课程计划表（见“美术教育专业教学计划表”） 五、主要课程简介 素描 主要内容：本课程以静物、石膏模形、人物写生为主要内容，从比例、结构形体、空间等素描的各种造型要素入手，进行写生训练。特别注重通过理解形体来建立空间概念，在深刻的感受和理解形体内在结构与形态特征的前提下，具有准确把握形体结构，表现物体空间与质感的能力，并逐步培养主体个性语言的表现能力。 教 材：《设计素描》（中国美术出版社）《素描》（东华大学出版社）考核方式：考试 色彩 主要内容：本课程以静物、人物、风景作为基础色彩研究对象，有计划地进行写生训练，逐步了解自然色彩的变化规律，尤其注重培养学生确立色调的观念。针对形体、结构、空间、质感开展色彩专题研究，逐步丰富绘画表现语言。 教 材：《色彩》（高等教育出版社） 考核方式：考试 设计基础 主要内容：本课程包括平面构成、立体构成、色彩构成、平面设计、图案基础、电脑美术、形式美法则等，通过讲授与作业训练培养学生现代设计观念，使学生掌握美术设计的基本方法以适应就业的需要。 教 材：《设计色彩》（浙江人民美术出版社） 考核方式：考试 中国画 主要内容：本课程通过对中国画的特点及基本的笔墨技法的介绍，通过临摹、写生等作业训练，使学生认识中国画的造型观念与造型方式及当前中国画的创作倾向，学会从写生稿中概括提炼形象，并运用中国画特有的艺术语言创作出花鸟画作品。人物画、山水画则要求通过临摹完成作业，以认识其基本的表现方法与作画程序。 教 材：《中国画》（高等教育出版社） 考核方式：考试 风景写生 主要内容：本课程以自然景物为写生对象，通过短期作业与长期作业的形式，站在艺术创作的高度上，培养学生从如何收集素材、景物取舍到深入刻画等几方面的能力。 教 材：《寻源——油画名师话写生》（吉林美术出版社） 考核方式：考试 创作基础 主要内容：本课程旨在为学生开启一个新的窗口。在固有的科学训练方法之外另辟蹊径，深入探究形式构成的内在含义，为下阶段的专业创作打下坚实的基础。 第一单元：从文化的深层含义出发，来探究造型的多元内涵，通过分析从民间艺术到现代主义，从名家到学生的众多作品，寻源溯本，使学生能摆脱固有的造型基础标准的束缚，探寻内心的真实感受，“自在其中”的去欣赏、去表达，走上真正的创作之路。 第二单元：从形式的相对独立性出发，对构成画面的各种因素作分析与归纳，并将其提升到对基本的形态元素的组合与规律的研究，提高学生在艺术形式上的审美水平。 教 材：《中国美术学院造型基础部留校作品选——形式构成篇》（浙江人民美术出版社） 考核方式：考试 中外美术史 主要内容：本课程主要讲授从美术的起源到近现代世界美术的发展历史，通过对比中国和西方同一时期美术的发展状况，揭示出中国与西方各自不同的艺术发展之路，在各自的民族文化背景下去探究美术的发展历史，从而提高学生的艺术鉴赏力，逐步形成科学的审美观。 教 材：《中国美术史及作品鉴赏》、《外国美术史及作品鉴赏》（高等教育出版社） 考核方式：考试 美术教学法 主要内容：本课程主要讲授美术教育的目的任务、美术教学过程、教学原则、教学方法，培养学生