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封面 中州技術學院 教學計畫書 （ 98 學年度第 1 學期） 科目名稱: 神話導讀 學 制:□日間部 □進修部 ■進修專校 □研究所□四技□二技□二專□五專 系 別: 通識選修 班 級: 年 班 授課教師: 林採梅 中華民國 98 年 04 月 09 日 課程自我檢核表 開課單位：通識教育中心 班級： 通識選修 名稱： 神話導讀 授課教師: 林採梅 項目 教學方式 檢核欄﹝符合教學計畫內容者，請圈選○﹞ 自我檢核 系課程委員會檢核 一 是否應用輔助教學資源？ 圈選 圈選 備註 1-1 圖書館資源或校內外資料庫 ○ 1-2 協同教學（跨領域、系科支援） ○ 藝術、社會學群 1-3 出版自製教材 1-4 網路學院（e-learning） ○ 1-5 建置教學網站 1-6 其它教學輔助教材 ○ 投影片、網路資訊剪影、 二 是否配合學習輔導？ 圈選 圈選 備註 2-1 學生學習檔案建立 ○ 2-2 安排教師課餘諮詢時間 ○ 2-3 實施分級教學 2-4 學生發表學習成果 ○ 學習報告發表 2-5 搭配校外實務參訪（實習） ○ 九族文化村參訪部落圖騰與神話 2-6 課程相關證照考試 2-7 其它學習輔助措施 ○ 神話與民間文學調查 三 是否考量課程銜接性﹝落實系科本位課程發展特色﹞？ 圈選 圈選 備註 3-1 縱向課程之關聯銜接性 ○ 3-2 橫向課程之關聯銜接性 ○ 3-3 本課程對師資整合之協助 說明：一、對於符合自我檢核項目，教師應明確敘述符合之內容，以利課程委員檢核。 二、任課教師填寫教學計畫書後，應於開學前一週內上傳電子檔﹝不含自我檢核表﹞。 三、於排配課確定後，教學單位於每學期開學前收回所有任課教師之自我檢核表。經系課程委員會檢核後建檔留存，並作為師資、課程、資源整合及未來排配課等之參考。 四、系、所、中心課程委員會於第二週進行檢核系開課科目上傳之教學計畫書。 教學計畫書內文述明相關教學方式者，請在檢核表填寫﹝○﹞。 系課程委員會得針對各大項目作整體檢核，並於備註欄註記。 五、各系於第四週繳送自我檢核表至課務組彙整檢核資料。 系/中心 課程委員會召集人： 所/系/中心 主 任： 教學計畫書內容 說明：以下表格可依內容自行延伸，但至多以五頁為限。 紙張大小：Ａ4、字體大小：12、行距：單行間距、字元間距：標準、邊界：2.5公分、中文字型：標楷體、英文字型：Times New Roman。 壹、課程基本資料 課程名稱：中文 神話導讀 英文 Myth leads reads 必、選修 選修 學分數 2 節數/週 2 開課系所 通識教育中心 授課教師 林採梅 開課起迄 98.9. 1~ 貳 、 教 學 目 標 1.認識世界各國神話，並熟悉神話在文學上的重要地位。 2.從神話窺探跨學科領域的堂奧，拓展學習領域，並提升學術視野。 3.具備神話學的基本知識及經驗到人類生存的神話性本質。讓生長在現代文明社會中的年輕學子，更懂得人類生存的原初動力來自：尊重自然與愛惜自然 4.透過神話與文學的結合，學習欣賞更多藝術美學。 5.提升創造力與想像力並豐富生活內涵，如神話中的英雄永遠積極活出自我 參 、 適 合 修 讀 對 象 對神話傳說感到好奇、對文學藝術有一點興趣，並希望讓生活更有想像力與創造力的同學均適合修讀 肆 、 上 課 方 式 1.本課程以文學領域為主軸，探索神話起源、了解先民與自然力抗衡的原始想像。 2.透過欣賞各國的神話故事，探索文學生命與歷史文化的傳承過程。並在不同族群的神話中找出共通的特質與類型， 3.運用西方的祌話學理論探索神話主題 4.介紹與神話相關的作品如：封神榜、楚辭、傳奇小說、奇幻電影等；荷馬史詩及但丁神曲〈介紹希臘史詩、宗教與少數民族的神話傳說故事〉 5.輔助教學方式：(PowerPoint檔案教學(神話相關影片欣賞(學生分組報告相關神話議題(神話相關網站瀏覽與討論 伍、 師生互動討論 討論方式包括(office hours，e-mail信箱，對應窗口等) 1.設計主題：與學生討論漢語神話、希臘神話、北歐神話、埃及神話、印度神話及 台灣原住民神話中的最重要母題。 2