个人个成长分析.doc

个人分析报告 摘要：良好的家庭教育、榜样的示范作用和宽松的学习环境使我成为一个人格健全的人；严重的心理冲突使我经历了人生的磨难，并成长为一个意志坚强的人；成为一名出色的心理咨询师是我工作的需要及我人生的又一个奋斗目标，本人除具备了乐于帮助别人的人格特质外，还具备了成为一名出色心理咨询师的人格素质和知识修养。 关键词：家庭教育 思想矛盾 教师 心理咨询 奉献 一、成长分析： 　　我是一个真诚、认真的人，喜欢宁静，是一个喜欢美好事物的人。积极追求上进，有较强的学习能力，乐于助人，追求和谐，把事业的发展与家庭的幸福当作同等重要的人生大事来对待。 　　家庭的教育和童年的环境对我人格的形成起到重要作用。 　　我出生在一个小城市，父亲是一个性格开朗、能跟上时代发展又善于创新之人，母亲是勤劳、善良、不知疲倦之人，我们姐妹2人，为了照顾好全家人的生活，母亲长年起早贪黑，她从来都是最后一个入睡，最早一个起床，从不停顿的忙碌无数次地使我感动得热泪盈眶，为了子女的成长她付出了全部的心血。父母亲虽然没有上过学，但勤劳能干，凭自己的能力撑起一个家。 　　父亲经常在外，全部的家务就落在了母亲及我身上，我有一个妹妹。我们都是从小上学，我感觉自己的童年是非常幸福和快乐的，可以无忧无虑地成长，天天与妹妹及其他小朋友一起玩耍。父母亲不停地劳作，这种潜移默化的作用使我对劳动产生了兴趣。 　　对照艾里克森人格发展的八节段理论，幼儿期的我，获得了主动感，形成了良好的人格特征—目标品质。我积极地参与到劳动中去，在家干家务干得既快又好，得到了母亲的表扬。当我12岁的时候，就能为家里分担一些忧愁了；心理不把劳动当作负担，而是把它当作快乐，因此我尽可能多地去干活。在学习方面，进入学龄期的我对学习的浓厚兴趣使我的学习成绩始终名列前茅，小学2年级的一次期末考试4门功课全部满分，是我学生生涯中考试成绩最好的一次。 　　我得到了良好的家庭教育，父亲的一句话成为我的座右铭：“做人要靠自己。”这是我的精神支柱，使我受益终生，母亲的勤劳、奉献和无微不至的关怀，使我体验到母爱的伟大和劳动的乐趣。在学校，向雷锋叔叔学习的教育深入人心，董存瑞、邱少云、以及后来张海迪等英模人物的先进事迹深深地激励着我。我为自己立下的行为准则是：人生的价值不在于索取，而在于奉献。 　　1996年初中毕业，是我人生的重大转折点。我考入了市重点高中，我的学习成绩是本班的前20名，高考模拟考试是班级获表彰的人之一，学校老师及班主任对我考大学非常看好，我自己也信心百倍地备战高考。 　　然而，命运却总是爱与人开玩笑，考试时我发挥的并不理想，最后只被绥化师专录取了。那时的我完全丧失了斗志，开始哀叹自己的不幸。然而父母却没有批评我，反而安慰我，让我慢慢又树立了生活的勇气。 　　我想，父母亲培养我付出了那么多心血，我又怎么忍心让他们生气？！就这样，在不愿学又不能不学的痛苦中艰难地度过了三年的时间。在这段时间里，我心情烦躁不安，几乎没有高兴的时候，夜间不能很好地入眠，并出现了内感性不适的症状：头上似乎有一层东西盖住了大脑。尽管心理冲突十分明显，内心十分痛苦，但心理冲突没有变形，没有影响自己的社会功能，症状没有泛化。严重的心理冲突使我经历了人生的磨难，并成长为一个坚强的人。 　　参加工作以后，利用空闲时间抓紧学习成了我最大的乐趣，追求学术进步和助人为乐是我人格的两大特点，用5年时间完成了由初级、到中级的技术职称晋升过程。在业务技术方面，只要其他业务人员有不明白的问题前来请教，保证做到有求必应，有问必答。对他们做到尊重、热情、真诚、共情和积极关注。在工作中做到认真负责，一丝不苟，高标准，严要求，在业务技术上，力求精益求精，不断进步，在与同事的关系上，做到互相帮助，互谅互让，以诚相待。 　　总之，追求规范、高效、严格的工作氛围和团结和谐的人际关系是我工作的目标。 　　二、职业分析 在从事教师的工作中，要接触很多的学生，看到那一张张充满热情的脸庞，我就浑身有使不完的力量，我努力的教育我的学生。但是也有很多的孩子由于各种原因，心理上或多或少的有问题，使我感觉到他们多么需要给予心理上的指导。 　　在西方发达国家，精神疾病患者不仅能得到精湛的精神医学服务，同时能得到心理学家的指导和帮助，因此他们更能适应出院以后的生活，而我们国家在这一方面仍然是一个空白，为了弥补这一不足，也是自己兴趣使然，因此成为一名心理咨询师是自己下一步业务工作的发展目标。 　　为此，这些年，我开始自学心理学课程，通过学习，我认识到这一工作应当作为教师工作的一部分。学生的身心健康才是以人为本的教育模式。 　　学习了发展心理学、社会心理学、基础心理学和变态心理学的知识后，更加丰富了对“人”的含义的理解，对自己在成长过程中的心理冲突进行了剖析，对自己存在的心理问题进行了