三年级下册科学实验备课论述.doc

三年级科学下册实验备课?? 2012-02-16 14:34:51|??分类：? HYPERLINK /yj126/blog/ \l m=0t=1c=fks_084071086082087074085085094095085086080075081082085068084 \o 青岛版科学实验备课 青岛版科学实验备|字号?订阅 ? ? 三年级下册第一课《小车的运动》 必做 1 实验名称：探究小车运动的快慢与拉力大小的关系 实验目的：改变拉力的大小，看小车运动速度的变化 实验类型：分组实验 实验器材：计时器、小车、尺子、垫圈、棉线（或其他细线） 实验过程： 1．用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 2．用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 3．用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 实验结论：垫圈数量越多，小车走过50厘米使用的时间越短。 实验分析：垫圈数量越多，小车受到的拉力越大，走相同的距??，小车用的时间就会越短。 注意事项： 1．设计方案时，注意控制实验的变量。保持不变的条件是：小车的重量、小车经过的距离。需要改变的条件是：拉力的大小（即第一次1个垫圈的拉力，第二次3个垫圈的拉力……）。 2．每个实验做三次以上，求得平均值，保证实验的准确性。 3．考虑如何使实验现象更明显、记录更便捷。比如变量“拉力（垫圈数量）”应控制在什么范围内更合适？既要现象明显，又要便于记录。 ?三年级下册第一课《小车的运动》 选做 1 实验名称：不可思议的碰撞 实验类型：演示实验 实验器材：中间有槽的尺子（如图，可用两个木板代替，）、桌子、玻璃球 实验过程: 1．把尺子放在桌子上，在尺子（或木板）的沟槽里一个挨一个地排放5个玻璃球。另取一个玻璃球放在离其他玻璃球3-4厘米处，推动这个球撞击另5个球，观察球的运动情况。 2．再用两个玻璃球撞击。把这两个玻璃球紧靠着放在距另5个球3-5厘米处。推动后面一个球，使两个球一起滚向另5个球，观察球的运动情况。 实验结论: 第一次：5个球中最前端的那个球向前运动，撞击的球停在第5个球后面。（滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的球就运动起来。） 第二次：5个球中最前端的两个球向前运动，撞击的两个球停在第5个球后面。 实验分析： 1．第一次：滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的球就运动起来。 2．第二次：滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的两个球就运动起来。 三年级下册第一课《小车的运动》 选做2 实验名称：拉不动一本书 实验类型：分组实验 实验器材：一本800页左右的辞典类书籍（重约600克）、一根长约2米的细绳。 实验过程： 1．用手直接拿起这本书，体会书的重量。 2．用细绳夹在书的当中，打一个结（如图）。 3．双手捏住绳子两头（分别离结约40厘米），使劲朝两边拉，看看能不能将绳子拉成直线。 实验结论： 无论你如何用力，你双手拉着的绳子都会呈现一个V字形，直到你把绳子拉断。 ?三年级下册第二课《玩滑梯的启示》 必做 2 实验名称：探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。 实验目的：探究在不同光滑程度的物体表面上拉动木块，用力大小有什么变化。 实验类型：分组实验 实验器材：弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板（或玻璃板）等。 实验过程： 1.把木块先后放在粗糙的木板、较光滑的木板和非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。 2.比较三次实验的结果，说明了什么？ 实验结论： 在粗糙木板上拖拉木块用的力最大、在较光滑木板上拖拉木块用的力较大，在非常光滑木板在拖拉木块用的力最小。 实验分析： 摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关。物体表面越粗糙，摩擦力就越大；物体表面越光滑，摩擦力就越小。 ?三年级下册第二课《玩滑梯的启示》 必做 3 实验名称：摩擦产生热 实验目的：探究摩擦可以产生热 实验类型：分组 实验材料：铜丝、铁丝、薄铁片 实验过程： 1.右手捏紧铜丝往右拉，让铜丝（或铁丝）在握着的左手间滑动，左手有什么感觉？ 2.两手捏紧铜丝（或铁丝），迅速的来回弯折多次，会有什么现象发生？ 实验结论：1.左手会有热的感觉 ????????? 2.铜丝的被弯折处就会变得灼热烫手 解释：?? 这是因为，物体摩擦可以产生热。上面的两个实验，第一个是铜丝与手之间的摩擦，第二个是铜丝在弯折时铜丝内部分子之间的内摩擦。? 三年