准确审题核心立意论述.ppt

准确审题 核心立意;材料：滥竽充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好一一听之，处士逃。（《韩非子·内储说上》） 想一想，“滥竽充数”的故事可以从哪些角度切入立论？ ; 1、南郭先生： 不求上进，不学无术。; 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰:“臣有骏马,欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 想一想，可以从哪些角度切入立论？  ;2、伯乐： 名人尤其应该抵制利益诱惑 ; 古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。;（一）从安泰的角度;（二）从母亲的角度 安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？由此可以提炼出：;（三）从赫拉克勒斯的角度;2006年高考全国卷作文题——材料： 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”;第一步，全面阅读材料，提取涉及对象 　　理出材料中涉及的对象:老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩　　 第二步，整理言行，分清主次 　　把材料中涉及对象的言和行一一整理、分析： 　　①老鹰：“俯冲”熟练地成功地抓住了小羊。 　　②乌鸦：羡慕、模仿、拼命练习、“从树上猛冲”被抓。 　　③牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 　　④孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 　　一般情况，凡是有言行的对象，都可以作为立意的角度，凡是无言行的，则可以不予考虑。材料围绕乌鸦的行为展开，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是主要对象。而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象，如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意了。　　　;第三步，辩证分析，得出结论 　　对同一件事，从不同的角度看，会得出不同的结论。材料会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度，揣摸作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。如对乌鸦学老鹰这件事，全面分析材料，可以从以下不同的角度看问题，得出以下结论： 　　①从老鹰的角度看： 有力量有技巧就能成功。 　　②从乌鸦的角度看： 有理想，而且有行动。 ③从牧羊人的角度看：自不量力是可笑的。 ④从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。 　　⑤从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之则失败；东施效颦是不能成功的。　　　　;第四步，选择最佳角度，确定立意 　　所谓 “最佳角度”，一是紧扣材料，紧扣作者或出题者思想倾向的角度；一是便于自己写作的角度，即自己有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易出彩的角度。 如从肯定乌鸦的角度写，再联系到当今现实中的各种现象，那写出来的文章将更加深刻。 明确思路： 第一步，全面阅读材料，提取涉及对象； 第二步，整理言行，分清主次； 第三步，辩证分析，得出结论； 第四步，选择最佳角度，确定立意 。; 多一些乌鸦吧，中国? 乌鸦PK老鹰，自然是老鹰胜出。 但是,这只乌鸦不信邪，结果被抓了。孩子说：“它也很可爱啊!” 可爱之处,便是忘记了自己是谁! 如果大家都记得自己是谁，不能往前闯，想都不要想，哪里有陈胜、吴广呢?“王侯将相宁有种乎?”一句话改变了一个国家的历史，秦朝灰飞烟灭了。 毛泽东忘记了自己是一介农夫出身，结果呢?打败了蒋介石。 乌鸦变凤凰，从来都不是不可能的。; 古今中外莫不如此!克林顿出身贫寒，同样当总统。甘地在印度这个等级森严、种族界限分明的社会里不因为自己是“老鹰”出身而奴役人民。他是以仁爱和心灵的伟大而称雄的，应该说，他自己主动由老鹰变成了乌鸦，他也忘记了自己是谁。 无论你爱她恨她、崇拜她或鄙视他，你都不能忽视她的存在——她的唱片发行量打破甲壳虫乐队保