《故乡》鲁迅,公开课,解释.ppt

故乡 鲁 迅;谈谈小说;小思考：;故 乡;（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。本文选自《呐喊》;写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。; 《故乡》写于1921年初，但却概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间旧中国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会面貌。 辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和封建主义的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义的各派军阀连年混战，地主豪绅对农民残酷压榨，使广大农村经济濒于破产，广大农民陷于水深火热之中。当时鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的悲惨生活，深为震动。同时，十月革命和五四运动又给他以极大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他开始探索农民生活痛苦的社会根源及其出路这样一些极其重要的问题。;读准下列字音。; 1、给下列红字注音： 阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索 折本 寒噤 黛;2．解释下列词语：;二、速读课文，扫清障碍;结构分析; 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。 ;阅读课文思考;精读课文，合作探究;阅读1—5段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　;2、品读语言，体会涵义;（3）阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ ;（4）怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　;四、精读课文，合作探究;1、分角色朗读第二部分，思考： （1）作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ （2）这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ （3）作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？; （1）作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？;（2）作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ 明确： “第二日”：母子见面； 回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）； 见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作） “一日是天气很冷的午后”： 会见闰土（肖像、神态、语言、动作等） “又过了九日”：动身启程;（3）作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？（第二部分可以分为几个部分？）;记忆中的故乡是什么样的呢？ 第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ;;思考; ;紫色的圆脸、小毡帽、手红活圆实、颈套银项圈;都是乡间趣事滔滔不绝;怕羞、和我说话、 熟识了、躲、哭、 带贝壳、捏钢叉、 ;;;;闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？; 联系课文，体会下列句子在刻画闰土这个人物方面的深刻含义。 ;;2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。;3、“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” 4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的……” ; 5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……” 6、我问问他的景况。他只是摇头。 ;7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。;生气勃勃热情开朗勇敢善良;;分析杨二嫂形象;;;我对杨二嫂的态度变化：;塑造杨二嫂形象的作用;作者在描写闰土和杨二嫂时，都采用了对比的手法，二者的不同是：;勤劳善良、淳朴老实、痛苦麻木但不觉悟的贫苦农民;四、精读