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交互多媒体环境下的《反比例函数的图像与性质》教学设计 年级、学科 八年级、数学 课程名称 第五章第二节 《反比例函数的图像和性质》 课时安排 1 课时 教学方法 讲授法、讨论法 1．体会并了解反比例函数图象的意义。 认知目标 2．能用描点的方法画出反比例函数的图象。 3．通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。 1．类比正比例函数的图象和性质，来帮助学生观察，分析和归纳，通过对 比，能使学生更好的地理解和掌握所学内容。 技能目标 2．在讲授新知过程中，培养学生的作图能力，观察，分析，归纳能力，渗 教学目标 透数形结合的思想方法，让学生认识具体的反比例函数性质。 1．在学生自主探索反比例函数的图象过程中，让学生体会事物是有规律的 变化观点。 情感目标 2．在学生的动手实践操作，合作交流中，培养学生的团级协作精神。 3．通过利用图像探索反比例函数的性质，让学生体会到数学活动中充满了 探索和创造，提高学生的创新意识。 教学重点：探索反比例函数图象的画法，反比例函数图像的性质。 教学重、难点 教学难点：学会反比例函数的性质的运用。 教学环节 教师活动 学生活动 电子白板应用 设计意图 1.教师以“正比例函数 学生进入教师创 利用电子白板的演示功能 电子白板的演示 的图象是什么形状？通 设的情境，认真思 呈现教师提出的问题以及 功能呈现教师提 过哪几个步骤可以画出 考、举手回答教师 学生回答的答案。 出的问题以及学 正比例函??的图像？” 提出的问题。 生的答案，使得 为引导语，带领学生回 内容一目了然。 顾旧知，创设问题情境， 通过复习正比例 导入新课 并要求学生回答。 函数图象的 画 2.教师根据学生回答的 法，为学习反比 情况加以补充，强调可 例函数的图象和 通过列表、描点、连线 性质做好铺垫。 三个步骤来画出函数的 图像。 1.引导学生通过列表、 在教师的带领下，