福师《数学教育学》课程练习题解析.pdfVIP

奥鹏远程教育中心 心系天下求学人 Page 1 of 15 专业 专注 周到 细致 福师《数学教育学》课程练习题解析 一、填空题 1、数学教育学的主要对象是 数学学习论 、 数学课程论 、 数学教学论 。 解析：本题考点是数学教育学的对象。 数学教育学的主要对象是数学学习论、数学课程论、数学教学论 。因此，本题参考答案是数学学习论、数 学课程论、数学教学论。 2、数学课程标准规定的总体目标包含： 知识与技能、 过程与方法（或数学思考与解决问题）、 情感态 度与价值观 等具体目标。 解析：本题考点是数学课程标准规定的总体目标。 数学课程标准规定的总体目标包含：知识与技能、过程与方法（或数学思考与解决问题）、情感态度与价值 观等具体目标。因此，本题参考答案是知识与技能、过程与方法（或数学思考与解决问题）、情感态度与价 值观。 3、发散思维三个特征： 流畅性 、 变通性 、 独创性 。 解析：本题考点是发散思维的特征。 发散思维三个特征：流畅性、变通性、独创性。因此，本题参考答案是流畅性、变通性、独创性。 4、初中数学教学内容包括： 数与代数 、 空间与图形 、 统计与概率 、 课题学习 四个方面的 学习内容。 解析：本题考点是初中数学教学内容。 初中数学教学内容包括：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个方面的学习内容。因此，本 题参考答案是数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习。 5、数学思维抽象概括水平分为三个层次： 直观行动思维 、 具体形象思维 、 抽象逻辑思维 。 解析：本题考点是数学思维抽象概括水平。 数学思维抽象概括水平分为三个层次：直观行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。因此，本题参考答 案是直观行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。 6、数学教学从本质上说是 数学活动 的教学，其中最基本的成分是 教师 、 学生 、 教学内容 、 教 奥鹏远程教育中心 心系天下求学人 Page 2 of 15 专业 专注 周到 细致 学模型与方法 。 解析：本题考点是数学教学的本质和基本成分。 数学教学从本质上说是数学活动的教学，其中最基本的成分是教师、学生、教学内容、教学模型与方法。 因此，本题参考答案是数学活动；教师、学生、教学内容、教学模型与方法。 7、《义务教育数学课程标准（2011版）》规定的课程目标从 知识技能 ， 数学思考 ， 问题解决 ， 情感 态度 四个方面阐述。 解析：本题考点是义务教育数学课程标准。 《义务教育数学课程标准（2011 版）》规定的课程目标从知识技能，数学思考，问题解决，情感态度四个方 面阐述。因此，本题参考答案是知识技能，数学思考，问题解决，情感态度。 8、学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导 自主探索 、 动手 实践 、 合作交流 、 阅读自学 等学习数学的方式。 解析：本题考点是数学学习活动。 学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、 合作交流、阅读自学等学习数学的方式。因此，本题参考答案是自主探索、动手实践、合作交流、阅读自 学。 9、数学教育学的主要对象是 数学学习论 ， 数学课程论 ， 数学教学论 。 解析：本题考点是数学教育学的对象。 数学教育学的主要对象是数学学习论，数学课程论，数学教学论。因此，本题参考答案是数学学习论，数 学课程论，数学教学论。 10、数学对象的特点： 思想材料的形式化抽象 ；数学思维的特点： 策略创造与逻辑演绎的结合 。 解析：本题考点是数学思维和对象的特点。 数学对象的特点：思想材料的形式化抽象；数学思维的特点：策略创造与逻辑演绎的结合。因