台湾铸造专业之教育与训练现况之探讨.PDFVIP

2010 中国铸造活动周论文集 1 台湾铸造专业之教育与训练现况之探讨 郭永圣 （建国科技大学机械工程系） 摘要：铸造产业的蓬勃发展，有赖于铸造专业科技的提升，而专业技术则要靠经验的累积及科技水平的改 良，但归根究底，这些均有赖专业人才执行相关的工作，专业人才的培养则需诉诸于专业教育与训练。台 湾地区的铸件产量位居世界前茅，但是，台湾地区的铸造专业教育却以高工为主，且近 10 年高工的比例 却逐渐降低，铸造专业亦然；而高等教育中的铸造专业教育，则仅见于部分机械专业科系中的少数课程， 以及专长为铸造的教师，指导研究生从事铸造的研究。此外，公务部门中的训练机构，亦甚少开设铸造方 面的专业课程，相对影响到铸造人才的培训。台湾地区的铸造专业训练与教育变化的状况及现况，为本文 所要探讨的问题。 关键词：铸造产业；铸造教育；铸造专业训练系 1 前言 由必威体育精装版的全世界各国家及地区铸件生产数量显示，台湾地区 2008 年的铸件产量位居全球第 13 名，铸 造工厂的数量亦排在第 12 位，远远高于大多数国家和地区 [1] 。但是，台湾地区的铸造人才培育训练却存在 着危机。在台湾的学校教育体系，以教育主管单位的规划而言，高等教育(本科教育)中分为高教体系及技 职体系，前者以研究型大学为主，如台大、成大等；后者则以教学型的科技大学及技术学院为主，如台北 科大、建国科大等。在高级中学的教育范畴内，亦分为一般高中及高职教育，高职教育属于技职体系。 铸造教育在台湾地区的教育体系中，属于技职教育的一环；在学校教育中，只有高级工业职业学校有 设置专业的铸造科系，而在高等教育的技职体系中，并未设置铸造相关的科系。有关铸造科技学理论的探 讨或是更深一层的研究，则散布于相关的科系中，如机械工程专业或材料工程专业中，但也只有少数相关 选修的课程。 在 20 年前，台湾铸造学会曾有感于铸造教育的广度及深度均不足够，而曾建议于大专院校中设置铸 造科系。但因铸造工业的工作环境不佳，属于高热、高负重、高污染及高劳力密集的状况，始终未得到应 有的重视。 环视铸造工业大国，铸造产业在各国仍有不同的发展方向。技术层次较低，需要大量劳力工作的产品， 或已转移到开发国家中，但技术层次较高，需要大量研发工作，或单价较高的铸件产品，则仍在各铸造强 国中蓬勃发展。由此可见，尖端的铸造科技，应该需要更多的高级人力研究，而高级人力的来源，则有赖 于教育及专业训练。 综观台湾地区铸造产业结构，可明显知道台湾地区的铸造厂绝大部分是中小型企业 [2] ，而中小型企业 现今面对外在环境的挑战，环保意识的抬头，台湾地区的幅员窄小，人员素质的变迁，如何在艰难的状况 下，铸造产业持续蓬勃发展，是一项严肃的课题。市场、技术及人才是产业发展的重要因素，但对中小企 2010 中国铸造活动周论文集 2 业为主的台湾地区铸造业者而言，未来如何藉由铸造人才的培训，进而提升铸造科技水平，增加铸件的高 附加价值，是值得探讨的一项课题。 本文将就台湾地区的铸造教育及专业训练的变迁及危机，进行探讨。 2 高工铸造教育现况 在台湾地区铸造教育的研究中 [3] ，即已指出铸造方面的学校教育，系从高工开始，并以高工为主。但 是从高等职业学校训练的人力结构分析，铸造科似乎并未受到重视。 台湾地区在近 10 年中，教育政策逐渐改变，在高中职这一环的学校教育中，普通高中逐渐受到重视， 高等职业技术教育的比重则逐渐下降。早期普通高中的在校生与高职生的比例约为 4：6，但是目前此现象 已改变成 5.3：4.7 [4] 。同时高职学校的数目，也在减少中，显示的意义为教育主管单位对职业教育的重视 性降低。 随着高职学校数及学生数目的减少，高级职业中学内，设有铸造专科的学校也在减少，表 1为近年设 置铸造专科的高工减少情形，由表中显示设置铸造专科的高工，均是公立学校。表 2 所显示的为 1982、2004、 2010 三个年份高职学生人数的比较表 [5～9] 。 在表 1 中，可见到原设置铸造科的高职，分布于台湾地区的北、中、南及东部。而现在设置铸造科的 高职分别为北部三所、中部及南部各一所，东部的花莲高工则已停办。同时可见到设置铸造科的高职均是 公立高工。同时表 1 中显示设置铸造科的高职学校数虽减少，比例在 2004 年却似有成长，这是因为高职 的总数减少所致，而非设置铸造科的学校增多。 由表 2 中，可见到高职学生总人数成长，但却明显见到在校铸工科的学生人数及比例双双下降。 表 2 高级职业学校铸工科就学人数比较表 年份 1982 2004 2010 铸工科学生人数 1,050 743 710 高职学生总数 195,185 326