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小学六年级语文上册期中试卷分析 毛团小学 蔡小利 　　　本次考试共有12人参加，平均分为79.1，及格率为100%，最高分为86.5，最低分为69.5。 一、 本次试卷的特点 　　本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 　　1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入六年级第一学期，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音写汉字；第二题形近字组词，我会补充词语；第四题选词填空。 　　2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第四题，选择合适的词语填在句子中；第五题，按要求句子；第六题我会根据课文内容填空；第三大题我能读懂下面的短文。 　　3．重发展。如第二大题，口语交际，试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，读了短文，你懂的了什么？ 　　二、 存在的问题及原因分析 　　1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：奠基、遗忘。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 　　2、形近字组词。这些字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。 　　3、按要求填空。积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。选择正确的词语填空。部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。 4、填句子。考察简单的把字句与被字句转换，陈述句与反问句转换，扩句与缩句练习。学生作答情况较好。 5、根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。 6、读懂下面的短文。（课内阅读）有个别学生，按原文填空不清楚，主要原因是没有认真读要求。（课外阅读）这道题失分率最高，学生平时接触较少，答题心理负担重，有害怕心理，方法不恰当，今后应加强训练。　　 7 、我能根据要求写作 话题作文。部分学生卷面不整洁，内容不清晰。 三、改进措施 　　1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 　　2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 　　3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。 四、今后努力的方向 语文的世界是广泛的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但我会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创造课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教学氛围，看着丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极的观察周围事物，自觉的体验现实生活。使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。