校企合作高技能人才培养模式20130509教材.ppt

引名企进校园 融专业入社会;主要内容;汽车运用与维修专业; ;（一）汽车运用与维修专业构建 “薄三明治”订单式;（一）汽车运用与维修专业构建 “薄三明治”订单式; 综合实训课学习，进入“订单式”顶岗实习，在企业进行真实工作任务的训练; 学校经过近几年的探索，从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，以就业为导向，以能力为本位，逐步构建出学生在校期间进入校企合作项目的培养模式（见左图1）。;实施订单式“学习-实践-学习”教学模式;; 学校通过典型工作任务分析法，将学校标准课程和项目特色课程双向结合，共同开发各校企合作项目“基于工作过程”的项目特色课程。;职业能力 ; 以上海通用ASEP校企项目为例，学校与企业开发的课程模块包含九大课程模块（如表二所示），在各模块学习期间，学员接受学校讲师和企业资深技师的双重培训，在实战???境中锻炼上海通用汽车产品服务技能。; 为了切实保证“订单式”校企合作高技能人才培养的顺利进行，提高生源的质量，学校以自愿报名，择优录取为原则，进行第一次选拔，企业在学校推荐的基础上派出有经验的人事管理人员进行第二次选拔，最终选拔出优秀的学生参加“订单式”人才培养，确保有一个较高的起点。; 小班化 教学; 精心选派“双师”型、具有丰富授课经验的教师讲授理论基础课，选聘具有丰富的实际操作能力的高级技术人员与教师共同对学生的实习、实训进行指导。; ;企业技能 等级考核;;加强学生“顶岗实习”期间的管理;;水运专业“锯齿型”订单式 高技能人才培养模式;;（三）物流服务与管理专业构建“点睛式”订单式;（三）物流服务与管理专业构建“点睛式”订单式;物流服务与管理专业“点睛型” 订单式高技能人才培养模式;学校 理实 教学;二、校企合作案例剖析;(二）校企合作人才培养过程中的质量管理与控制;教学质量 监控系统;做好学生的组织与选拔; 观 念 引 导 机 制 建 设 资 源 配 置 对 外 协 调 活 动 组 织;观念引导; ; ;;对外协调;四、工作体会;五、校企合作发展瓶颈;五、校企合作发展瓶颈;五、校企合作发展瓶颈;（1）;;六、对策与建议;谢 谢！