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对乡镇幼儿家庭教育的思考 苏州工业园区娄葑镇莲花幼儿园 215123 郑燕 【摘要】许多家长在对孩子的教育上仅仅停留在学校教育这个层面上，而家庭教育往往会被许多家长所忽视，这种情况在乡镇表现得比较明显。出现这种现象的原因有很多，这样的问题是需要我们去思考并有待于解决的。 【关键词】乡镇 幼儿 家庭教育 一年前，我幸运地成为了一名幼儿园老师。为了能更全面地了解自己班上的孩子，及时与家长沟通我们会进行家访。每次家访过后对孩子所处的家庭环境（大多数是离城区较远的孩子，有的还是外来学子）以及他们的父母给予他们的一些成长经历总有一些无奈和感慨。很多家长表面上很重视孩子的发展，给他们足够多的空间发展（基本出于一种无人指导的局面），也有很多培养孩子的想法和计划，但都似乎苦于难以实施。有的家长干脆忙于工作让孩子“顺其自然”地发展…… 这些情况其他同事也都经历过，家长们似乎对我们颇不以为然，好像孩子放在幼儿园就万事大吉了，大家的互动就好比是我们老师在唱独角戏。 看到这些情况，我不禁为那些孩子的成长感到些许担忧。众所周知，家庭教育与学校教育是相辅相成的一对兄弟。家庭教育的成果需要学校教育加工提高，而学校教育也需要家庭教育的协助。在一个孩子的成长历程中，家庭所起的作用必然是十分巨大的。幼儿园，这还只是孩子们成长的起步阶段，而这个年纪却又正是孩子们成长的一个关键时期，如果家长不能很好的重视起来，后果是很严重的。所以我们很有必要研究一下这个问题，并与家长进一步交流，以期达到更好的教育效果。 首先，我们需要找一找家长们不咸不淡的原因。 第一，家长一味相信学校，而不懂得家庭培养，及去培养什么。 很多城市的家长很早就开始对孩子进行有意识的培养，我们姑且撇去现今教育的功利性不谈，好歹，孩子们在参加这样那样的培训过程中，提高了耐挫力和团队意识，把小皇帝小公主的气息抹去了一些。虽然说，孩子的压力是越来越大，周末寒暑假被牺牲了大半，时间都花在参与各种各样的兴趣班学习上，但只要安排合理，他们的所得与付出是成正比的。而农村的家长则不然，他们大多会给予孩子充分的休息时间，这是很不错的。可是这些时间孩子们又在做什么呢？在我们的家访中，我们发现，孩子们通常只是在进行无意义的玩耍，家长们并未对其进行寓教于乐的引导，而与此同时，同样也是玩耍，城里的孩子则会被更多的带去进行户外踏青增长见识或者素质拓展。询问家长，则会被理直气壮的告知，假期就是放假，要让孩子多休息，孩子在学校已经学了还要我们怎么样，这些事不该老师去做么？ 第二，家长自身素质较差，无法更好引导孩子，不知从何入手。 有些家长倒不是不懂得要去培养孩子，不懂得教育的重要性，只是鉴于自己水平有限，没办法更好的指导自己的孩子。农村的教育水平由于各种各样的原因总是和城市有些差距，高学历的父母不多，家长于是不敢多教孩子，怕教错，或者干脆不教孩子，任其自由发挥，因为就其见识水平而言可能还想不到更多的东西。不过，比较糟糕的一种情况是，父母不仅不指导，连自己的行为也不加修饰，将其坏习惯全带给了孩子。孩子的模仿能力之强可是家长始料未及的。另外一种比较糟糕的情况就是，家长就完全不重视与孩子的精神思想方面的沟通，只是给予物质上的保障。所以在幼儿园里经常会有这样的情况，这直接导致孩子的素质继续得不到提高，进入恶性循环。当家长把自己的孩子接到手中，问的最多的是“今天吃了什么？”“有没有喝水”“有没有上厕所”……很少听到家长问孩子“今天有什么收获。”“今天带到幼儿园的作业对吗？”等。在家访中，经常能听到家长这样说：“在家我让他吃饱、穿暖就可以了，把学校教的学学好就好了。”有些家长整天在家玩电脑，甚至玩到很晚，直接影响了孩子的正常休息，无形中给孩子树立了一个负面的榜样。有些家长在自己孩子兴趣爱好上的培养不屑一顾，认为孩子会在这些方面浪费时间，影响到今后的学习，没有必要花这样的时间和精力。因为自己的喜好，或见识的短浅从而剥夺了孩子学习的权利。还有一些家长整天忙于工作赚钱，没有时间与孩子沟通，说些悄悄话，只是让他自己玩。很多家长在表面上给了孩子足够的空间，但并没有给孩子一个正确的发展方向，正常的引导，只是任其“自由发展”。这个孩子现在都已经升大班了，但他的知识层面，能力层面，情感层面都达不到大班孩子的水平。面对老师的问题经常会无法应答。 第三，家长不注意园方政策，与老师缺乏沟通。 其实，幼儿园会有家校路路通，选取家委会的方式，举办亲自活动等，这都是家长应该注意的，是园方作出的主动沟通。家访也是一个重要方式，这个在上面已经提及。家长会也是学生家长与我们沟通的好契机，可是我却感觉到家长与家长之间明显的差别，有个别家长非常重视我们之间的沟通，不仅积极配合我们的各种政策，也会在会后主动留下来了解孩子的情况，平时还会打电话咨询。可大部分家长却只