教科版六年级科学下册第四单元表格式教案分析.doc

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课 时 教 案课题:四、1.一天的垃圾 第 1课时 课型:讲授课 教学目标: 1、知识与技能:? 人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾,这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。 2、过程与方法: 调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 3、情感态度价值观: 认识到每个人每天都会产生垃圾,这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向,提高保护环境的意识。 教学重点: 引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。 教学难点: 布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。 教学用具: 1、多媒体课件、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。教师准备弹簧秤。 2、布置学生提前收集家庭一天的垃圾,每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。 教学过程: 一、课前布置家庭垃圾的收集工作 布置:每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。 1、调查走读生数量。 2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生,可以先自学课本第一课,将垃圾在家里分类后进称重。 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品,与此同时,也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾?垃圾里有些什么? 教师演示垃圾的分类和称量。 2、学生分组分类,称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。(教师提醒学生注意安全卫生。) 三、关于垃圾的讨论 1、请学生说说各种垃圾的来源。 2、教师在黑板上画一张大表格,统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。 3、学生汇报后填写表格,计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。 4、阅读北京人均日产垃圾量资料,分组交流你对垃圾产量的一些想法。 5、全班交流,教师引导至少提炼以下几点: (1)人们的家庭生活会产生大量的垃圾。 (2)工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。 (3)大量的垃圾丢弃后,会给环境造成严重污染,从而影响我们的生活和健康。 (4)垃圾需要科学的处理,减少对环境的污染。 四、课堂小结: 讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识,也记录下学习了这节课产生的一些思考。 作业: P71 第1、2题 ? 教学后记:  批 注课 时 教 案课题:四、2.垃圾的处理 第 1 课时 课型:实验课 教学目标: 1、知识与技能:? (1)目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。 (2)设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。 2、过程与方法: (1)通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害。(2)考虑设计合理的垃圾填埋场。 3、情感态度价值观: 引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。 教学重点: 引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考。 教学难点: 提高学生的环保意识,从“我”做起,注重环保。 教学用具: 1、分组实验材料:广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。 2、现代清洁垃圾填埋场构造图。 3.、多媒体课件、填埋场垃圾处理过程的视频资料。 教学过程: 一、导入: 1、出示几张露天堆放垃圾的照片,引导讨论:生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题? 2、学生讨论交流后教师讲解:人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾 【多媒体课件出示垃圾填埋场图】。 二、简单垃圾填埋的研究: 1、教师讲解:让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。 2、指导学生阅读教材72 页的内容,分析填埋模拟实验: (1)这个实验模拟的是什么? (2)实验的各个部分分别代表了什么? 3、学生进行模拟实验,并注意仔细观察,描述其现象。 4、汇报交流:我们观察到了什么现象?说明了什么?如果是真正的垃圾处理场,还会对周围的环境带来哪些危害? 三、探索减少污染的垃圾填埋场 1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗? 2、学生思考,提出解决问题的主要方法:把垃圾和环境隔离起来。 3、分小组尝试设计,记录设计的重点。 4、汇报交流各小组的设计,大家评价。 5、观察真正的垃圾填埋场的构造图,分析它是怎么防止垃圾污染环境的。 6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗? 四、垃圾焚烧的分析 1、还有什么方法可以处理垃圾呢? 2、提出焚烧垃圾的方法,分析其优点和缺点。 3、提出思考,怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢? 五、课堂小结: 整理目前垃圾处理的方法及其利弊,记录解决垃圾问题的有效办法。 作业: P73 第1、2题 教学后记:  批 注课 时 教 案课题:四、3.减少丢弃

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