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无标题;本章要点1、课程的分类及各种课;第一节 课程概述思考：教学计;课程指课业及其进程狭义：特指某;课程类型指课程的组织方式，设计;思考：基础型课程、拓展型课程、;2、根据课程制定者或管理层次，;制约课程的主要因素什么知识最重;1、一定历史时期社会发展的要求;2、一定时代人类文化及科学技术;3、学生的年龄特征、知识、能力;4、课程理论学科结构课程理论社;第二节 课程目标教育目的一定;举例：高中生物科学课程目标理解;思考：培养目标与教育目的之间没;课程目标的依据学生：理想与现实;第三节 课程设计狭义：指制;课程文件的三个层次（计划、大纲;教学计划的构成指导思想培养目标;教学大纲（学科课程标准）：课程;教学大纲的构成说明部分：扼要说;教科书设计教材：教科书、讲义、;课程生活化美国化学教材片断：某;课程资源的开发教材是最基本的课;第四??? 课程实施课程实施指把;课程实施的结构1、安排课程表2;多年来，我国课程规划、设计、评;第五节 课程评价检查课程的;课程评价模式1、目标评价模式：;2、目的游离评价模式：针对目标;3、背景、输入、过程、成果（C;新一轮国家规模的课程改革，计划;第六章 课程 考点一、选;17、根据课程文件的三个层次是;6．编写教科书的直接依据和国家;无标题
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