期中考试文言文诗歌鉴赏分析.ppt

高三语文期中考试讲评; 文言文阅读;字词检查： 1、再世宦北方,乐其土俗，遂著籍太原之阳曲。 2、及壮自试以《开吐蕃说》干边将不售。 3、久之，蜀人苦杨琳寇掠 4、为环檄李纳，指摘切刻 5、引兵叩城 6、所以能擒诛叛将,为抗拒 7、明日，领骑步十余抵全义营,殊不敢以不见舍望公 8、即其家拜检校左仆射、右龙武军统军知军事。;翻译下列句子 1、公因为陈许从事，以前后功劳，累迁检校兵部郎中。 2、公自城上揖谢全义曰：“公受命诣蔡，何为来陈? 3、拜疏请去职即罪，诏还京师。 4、上益遣使者劳问，敕无亟行。;②怎样我会起了这些古怪的念头呢？是最近的一个秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎着苍黄的落日走过去，复背着它的光辉走回来，足踩着自己的影子。“我是牵着我的思想在散步。”我对自己说。“我是踪蹑着我的影子，看我赶不赶得过它？”我一面走一面自言自语。“我在看我自己影子的生长，看它愈长愈快，愈快愈长。”我独语。总之，我是在散步罢了。我携着我的思想一同散步。它羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。使得我和它谈话，不得不偏过头去，伛偻着身子，正如一个高大的男子低头和身边的女子说话，是那么轻声地，絮絮地。《光阴》 文章第②段写“散步”的情形运用了哪些手法?（4分）? ;①拟人手法，把“思想”人格化，如“羞怯”“躲”等词，赋予“思想”与作者同等的地位，引人注意。②心理描写。作者把散步的见闻转化为细腻的心理描写，体现了作者敏锐的感觉、复杂的思想，表现了作者对时间的深刻认识。 ③动作的细节描写，运用了“迎着”“背着”“踩着”等动词细致刻画出了我散步时的专注。 （写出一点并分析给2分，写出任两点并分析给4分）;《孤独的庄稼》一团红缨秀出来，丝丝缕缕，飘飘洒洒。老汉把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏，上面的颗粒密密实实，娇娇嫩嫩，饱满圆润，又鼓又大！老汉闻到了它的芳香：那芳香如酒，扑鼻而来，令他陶醉。 13．文章第⑤段画线句子，运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？(6分);①使用比喻、动作细节描写、视觉触觉嗅觉结合 ， ②多角度、生动形象地???绘了庄稼的形状、颜色和香味，突出了老汉对庄稼的喜爱与兴奋、呵护与期盼之情。（每点3分） ; 泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。 请简要赏析第⑤段画线句的表达特色。（4分）; 始终围绕“大地的声音”这一描写主体，笔墨集中；综合运用排比、比喻、拟人等多种修辞方法，语言形象生动，描写细腻入微；行文整散结合，富有节奏感。（每点1分，三点4分。）;小试身手;①运用了比喻、拟人的修辞，表现大枪落下的迅疾； ②白红色彩对比鲜明，体现小高对京剧艺术的赤诚之心； ③视听结合，从视觉和听觉的角度写出带伤练功的场景； ④细节描写，生动形象地写出大枪下落的瞬间； ⑤长短句结合，对重点内容起突显强调的作用 （4分。答对一点得1分，答对任意四点得4分。动作描写不得分。）;;; 村 行??王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。? 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。 ; 运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。?;阅读下面这首宋词，完成10～11题。临江仙?送宇文德和被召赴行在所①张元干? 露坐榕阴须痛饮，从渠叠鼓频催。暮山新月两徘徊。离愁秋水远，醉眼晓帆开。? 泛宅浮家游戏去，流行坎止忘怀。江边鸥鹭莫相猜。上林消息好，鸿雁已归来②。?【注】①行在所，也称行在，也就是南宋皇帝巡幸所居之地．②苏武系于匈奴，汉使至匈奴，匈奴诡称苏武已死。使者对单于说，天子在上林苑射中一只大雁，脚上绑着苏武写的一封信，匈奴才把苏武放还。10．词的上阕是如何抒发离别之情的?请具体陈述。(6分); ①借场面描写抒情（也可答“叙事抒情”），叙写不顾鼓催痛饮饯行的场面，表达依依惜别之情； ②借景抒情（也可答“拟人”），借新月徘徊于暮山之巅的景象，表达缕缕离愁； ③将那离愁比作迢迢秋水，情景交融。（6分。每点2分） ; 侯银