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生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。 ;掌声;读了课题,你有哪些疑问呢? ;掌声 文静 麻( )痹( )症( )
愿意 姿( )势( ) 轮流 热烈
情况( ) 慢吞吞 注视 持久 平息 镇( )定 情绪( ) 讲述( ) 动听 普通 鼓( )励( );文静;;;;;;;;;;我最棒!;tiáo 调整 调节
调解 调味
diào 调动 曲调
声调 调换;抄写词语;1.学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
2.认识十个生字,能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然”等词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。;小英的信;掌声。”; 读书要求找出描写英子变化的句子,变化以前的句子用“——”划出来,变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 ; 前: 在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。;上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。; 小儿麻痹症:
急性传染病,由病毒侵入脊髓引起,患者多为1岁到6岁的儿童,主要症状是发热,全身不适,头痛,严重时导致瘫痪。;; ;;; 就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。;
轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。 ; 英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。英子在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。 ; 就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。; 1、为什么同学们再一次给英子掌声?
2、再一次听到热烈的掌声,英子会想些什么呢?; 说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……; 研读课文,开始的小英是怎么样的?后来变成什么样?请找出有关句子读读。; 这儿有一封小英长大后给作者的来信,其中一段是这样写的:; 是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。;掌声是一首美妙的歌, 能唤起人们的勇气!
掌声是一朵芳香的花, 花香能够使人振奋起来!
掌声是一轮早晨的太阳, 能给我们带来一缕阳光!
掌声是一把钥匙, 可以打开勇气的大门!
掌声是闪烁的星星, 能把孤独的黑夜照亮!; 一个自卑忧郁的小女孩,在同学们的掌声鼓励下,克服了心理上的障碍,并微笑面对以后的生活,这掌声所代表的是什么? ;爱是一阵热烈的掌声; 小儿麻痹症:简称“儿麻”,是一种由病毒引起的急性传染病,多见于婴幼儿,85%的患者在6个月~3岁之间发病,成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体,通过血液循环而影响全身,主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞,所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪,运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。??? 根据1987年普查推算,我国约有小儿麻痹后遗症患者183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后,到1995年底,全国已有50万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术,改善了功能。随着计划免疫工作的深入,我国小儿麻痹症的发病率已大大降低,并逐步得到根除。
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