30.《诗四首》讲解.ppt

诗四首;课文导入;整体感知; 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。;整体感知;归园田居： 晨兴： 理： 荒秽： 带月： 道狭： 沾： 但使：; 归园田居 陶渊明;结合字词及诗意及朗读节奏，读诗歌。;1. “草盛豆苗稀”一句表明了什么？ ;2.晨兴理荒秽，带月荷锄归。;3.道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。;《归园田居》用语平淡自然，朴素随口而出，“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。;品味诗歌;课文小结;《使至塞上》;课文导入;王维（约701-761），字摩诘，太原祁人。唐代著名山水田园诗人，又称“诗佛”。进士出身，官至尚书石丞，故世称王右丞，有《王右丞集》。王维是个多才多艺的艺术家，在诗、画、音乐等方面均有很高成就。; 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。; 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。;这首诗总体写了一件什么事呢？;理解诗意;一般作为使者出使，替皇帝慰问，队伍浩浩荡荡，而王维只是“单车”，为什么呢？;征蓬出汉塞，归雁入胡天。;在一派秋光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；而诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。自己过了居延这个地方，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡人的天空。这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。;大漠孤烟直，长河落日圆 ;另一个画面是长河落日。这是一个特写镜头。诗人大约是站在一座山头上，俯瞰婉蜒的河道。时当傍晚，落日低垂河面。诗人只用一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这样一个视角，恍然红日就出入于长河之中，这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势，从而使整个画面更显得雄伟奇丽。;萧关逢候骑，都护在燕然。;课文小结;《登岳阳楼》;课文导入;整体感知; 宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。; 他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。 ;整体感知;帘旌不动夕阳迟 登临吴蜀横分地 徙倚湖山欲暮时 三年多难更凭危;结合字词及诗意及朗读节奏，读诗歌。; 登岳阳楼 陈与义;万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。;1.文有文眼，诗有诗眼。它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼传神的一个字。这首诗的诗眼是什么？;2.诗中都哪些地方体现出了这个“悲”字？;3. “白头吊古风霜里，老木沧波无限悲” 怎样理解尾联中加线的词语？;重难点探究;课文小结;《渡荆门送别》;整体感知; 开元十三年（公元725年），25岁的李白由三峡山蜀，沿长江东行，长期在各地漫游。《渡荆门送别》是他初次离开家乡，踏上旅途之际写的。首联紧扣诗题，交代了此行的目的。;重点字词;整体感知;重难点探究;3.这一联中“随” 用的好，想想好在何处？;4.尾联用了什么修辞手法？从尾联看，这首送别诗是否是为朋友送行？;课文小结