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教学目的:
1.自读自译,疏通课文,积累文言词语。2.通过把握文章主要内容,理解岳飞的性格特征,了解岳飞的事迹,培养学生的。3.学习岳飞的优秀品质,树立民族自尊心。
重点难点:
1.疏通文意,理解重点字词含义。2.领会岳飞精神的内涵。 3.领会岳飞精神的内涵。
德育要点: 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,学习爱国精神。
教时安排本课共分 2 课时。
第1课时:解读课文字词。第2课时:体会课文内容,了解人物形象领会学习精神。;岳飞;简介岳飞;人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人,造象为双手反剪面,向岳坟跪着,墓阙上悬联:;岳飞是南宋著名的抗金将领,为奸臣和昏君所害,死后封为“鄂王”;立岳庙 。;岳飞的故事:岳母刺字;满江红① 岳飞;[注释]①满江红:原为吴民祭祀河神的迎神之曲。 ②怒发冲冠:暗用荆轲刺秦王事。 ③靖康:宋钦宗年号,靖康二年(1126),金人攻陷汴京,徽、钦二帝被掳,北宋遂亡。 ④贺兰山:在宁夏自治区,此处借指敌境。;
赏析:
这是一首传诵千古的名词,表现出词人以国家存亡为己任的耿耿忠心。在历次民族危亡中,都给人以巨大鼓舞。这首词以义愤填膺的肖像描写开篇,极力展现对北宋灭亡的愤怒。“潇潇雨歇”壮中寓悲;“三十功名”回顾自己的战斗生涯;“八千里路”展现自己战斗历程。“莫等闲”三句是对未来的期许,激越悲壮。接下来直陈丧国之痛。“驾长车”数句,表达报仇雪耻的决心。“壮志”“笑谈”一联,运用夸张手法,表示对入侵者彻底战而胜之的信心与豪情,词语之间可听金鼓之鸣,显示出一代英雄的精神风貌。结尾三句,是为前几句作结,也是前几句合乎逻辑的发展与结局,是“壮志”与“笑谈”的余韵。英烈气概烁人,读之令人奋起。
;一、关于课文;二、落实字词;三、整体感知:; 四、分析课文句意;舍:停留,休息
课:督促
以:来
重铠:穿着沉重的铠甲
徇:示众
翻译句子
分析:写岳飞治军之“严”。;诸:众,很多
慰劳:慰问、犒劳
死事:死于国事
分析:写岳飞治军之“仁”。
颁:颁发
犒:用酒食或财??慰劳
秋毫:比喻细微的事物
分析:写岳飞治军之“信”。
;善:善于、擅长
以:用 众:多
分析:写岳飞治军之“勇”。
举:举动 尽:全、都
所向:指到达的地方 克捷:获胜
猝:突然
遇敌不动:遇到敌人不惊慌
分析:写岳飞治军之“智”。;故:因此 撼:摇动
阙:同“缺”,缺少
分析:岳飞治军有方,无往不胜。
调:调动 竭:尽
好:爱和…….交往
礼:以敬礼对待,名作动
恂恂:谦和的样子
辞官:辞谢升官
何功之有?:有什么功劳?倒装句
分析:关心百姓和将士的疾苦。; 五、分析课文内容
1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格?
(1)至忠至孝
(2)治军有方:仁、信、 智、勇、严
(3)爱民如子
;2、艺术特色。
(1)详略相结合
(2)正面描写和侧面描写相结合
(3)通过语言描写来写人物;《小重山》赏析;课后纪要
优点:
课堂知识的拓展延伸,丰富了学生的知识。本文补充了“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”及岳飞的《满江红》。
不足:
“仁、信、 智、勇、严”这五个特点相对应的语句,学生难以分辨,应详细解释。
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