28.%D4%C0%B7%C9讲解.ppt

教学目的： 1．自读自译，疏通课文，积累文言词语。2．通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的。3.学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。 重点难点： 1．疏通文意，理解重点字词含义。2．领会岳飞精神的内涵。 3.领会岳飞精神的内涵。 德育要点： 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，学习爱国精神。 教时安排本课共分 2 课时。 第1课时：解读课文字词。第2课时：体会课文内容，了解人物形象领会学习精神。;岳飞;简介岳飞;人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着，墓阙上悬联：;岳飞是南宋著名的抗金将领，为奸臣和昏君所害，死后封为“鄂王”；立岳庙 。;岳飞的故事：岳母刺字;满江红① 岳飞;[注释]①满江红：原为吴民祭祀河神的迎神之曲。 ②怒发冲冠：暗用荆轲刺秦王事。 ③靖康：宋钦宗年号，靖康二年（1126），金人攻陷汴京，徽、钦二帝被掳，北宋遂亡。 ④贺兰山：在宁夏自治区，此处借指敌境。; 赏析： 这是一首传诵千古的名词，表现出词人以国家存亡为己任的耿耿忠心。在历次民族危亡中，都给人以巨大鼓舞。这首词以义愤填膺的肖像描写开篇，极力展现对北宋灭亡的愤怒。“潇潇雨歇”壮中寓悲；“三十功名”回顾自己的战斗生涯；“八千里路”展现自己战斗历程。“莫等闲”三句是对未来的期许，激越悲壮。接下来直陈丧国之痛。“驾长车”数句，表达报仇雪耻的决心。“壮志”“笑谈”一联，运用夸张手法，表示对入侵者彻底战而胜之的信心与豪情，词语之间可听金鼓之鸣，显示出一代英雄的精神风貌。结尾三句，是为前几句作结，也是前几句合乎逻辑的发展与结局，是“壮志”与“笑谈”的余韵。英烈气概烁人，读之令人奋起。 ;一、关于课文;二、落实字词;三、整体感知：; 四、分析课文句意;舍：停留，休息 课：督促 以：来 重铠：穿着沉重的铠甲 徇：示众 翻译句子 分析：写岳飞治军之“严”。;诸：众，很多 慰劳：慰问、犒劳 死事：死于国事 分析：写岳飞治军之“仁”。 颁：颁发 犒：用酒食或财??慰劳 秋毫：比喻细微的事物 分析：写岳飞治军之“信”。 ;善：善于、擅长 以：用 众：多 分析：写岳飞治军之“勇”。 举：举动 尽：全、都 所向：指到达的地方　克捷：获胜 猝：突然 遇敌不动：遇到敌人不惊慌 分析：写岳飞治军之“智”。;故：因此　　　　撼：摇动 阙：同“缺”，缺少 分析：岳飞治军有方，无往不胜。 调：调动 竭：尽 好：爱和…….交往 礼：以敬礼对待，名作动 恂恂：谦和的样子 辞官：辞谢升官 何功之有？：有什么功劳？倒装句 分析：关心百姓和将士的疾苦。;　　五、分析课文内容 1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格？ （1）至忠至孝 （2）治军有方：仁、信、 智、勇、严 （3）爱民如子 ;2、艺术特色。 （1）详略相结合 （2）正面描写和侧面描写相结合 （3）通过语言描写来写人物;《小重山》赏析;课后纪要 优点： 课堂知识的拓展延伸，丰富了学生的知识。本文补充了“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”及岳飞的《满江红》。 不足： “仁、信、 智、勇、严”这五个特点相对应的语句，学生难以分辨，应详细解释。