正确使用词语(熟语)教师版分析.docx

PAGE  PAGE 20 专题二：正确使用词语（熟语）导学案 主备人：张玲俐 授课教师： 授课时间： 授课班级： 学习目标：1、 归纳总结成语误用的几种主要类型 2、指导并培养学生成语积累的方法、意识 学习重点、难点：1、如何有效引导学生在日常生活学习中积累成语； 2、如何在学生现有知识储备条件下提高解题准确率 学习方法：自主? 合作? 探究 学习时间：6课时 [考纲展示] 考纲定位： 正确使用词语(包括熟语)，能力层级E。 高考概况： 1。题目形式：单项选择题。 2．考频分值：本考点中的成语试题为课标全国卷的必考题，分值为3分。 3．命题热点：熟语的考查以近义成语的辨析选择为主，其中望文生义、误用褒贬和张冠李戴为考查重点。 命题趋势： 预计本年高考本考点仍然为必考内容，近义成语的辨析选择将是课标全国卷的保留题型。 【知识导图】 【熟语易错类型】 类型一：望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多数都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的困难。成语的意义具有整体性，往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。 [典例剖析] 请指出下列成语运用的错误类型，并说明原因。 1．(2014·山东高考)严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。 说明：误解个别语素导致望文生义。不寒而栗：形容非常恐惧。不能指天气。 2．(2014·安徽高考)随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。 说明：误解字面意思导致望文生义。登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高水平。此处说的是国产的智能手机纷纷上市。 3．(2014·大纲全国卷)最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。 说明：意象干扰导致望文生义。风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当作敌人的叫阵声，疑心是追兵来了???形容人在惊慌时疑神疑鬼。此处仅从“风”“鹤”意象的表面理解，错认为是景物描写。 4．(2013·辽宁高考)我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。 说明：情境错位导致望文生义。登高自卑：出自《礼记·中庸》“譬如行远必自迩，譬如登高必自卑。”意思是：登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。句中误用为看见高山觉得自己很渺小。 5．(2013·浙江高考)有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。 说明：错解语素导致望文生义。细大不捐：小的大的都不抛弃。捐，此处没“捐献”之意，实为“舍弃”。 [方法归纳] 消除望文生义的四种方法 方法一：理解语素，避免以今释古 熟语作为固定短语，它大多脱胎于古代典籍，其中有些语素古今意义差异较大，如果不知其古义，而用今义去理解，以今释古，而错解语义，造成误用。如： 我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。(“不赞一词”的“赞”引申义为“添加”，易误解为“赞扬”。原指文章写得很好，别人不能再添一句话。这里错解为“不说一句赞成的话”) 方法二：全面理解，避免断词取义 熟语的意义具有完整性，使用时应理解构成的各个语素的意义，如果只注重某个语素的意义而忽视其他语素的意义，就会造成断词取义的错误。如： 据专家测算，在北京市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五。(“首当其冲”意思是首先受到某种势力的攻击或遭受到某种灾难。而该句在使用过程中只断取了“首”的意义，而抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，使之与语境中“占的比例最大”之意不合) 方法三：察源辨流，避免望文生义 不少熟语来源于历史故事、寓言神话、传说典籍，它的意义往往不在字面上，它并非由构成它的单个词语意义的简单相加而成，而是通过比喻、引申等方式抽象概括出来的，理解时要透过字面意义去察源辨流、认真推敲，否则就会望文生义。如： 今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。 (“火中取栗”典出拉封丹寓言，意为猫用爪子从火中取出几个栗子，爪子上的毛被火烧掉了，栗子却被猴子吃了。比喻“冒险给别人出力吃了苦头，自己却没有好处”，此处用错) 方法四：恰如其分，避免轻重失度 有些熟语与上下文描述的情景相比，有些意义较轻，有些较重，夸大其词，轻重失调。这就要根据特定的语言环境选用字义轻重适度的熟语。如： 考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，