29掌声课件讲解.ppt

29 掌 声;;;1.用自己喜欢的方式朗读课文，并说说课文主要讲了一件什么事？你明白了什么道理。 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一天老师让轮流上台讲故事，当英子一摇一摆走上讲台的时候，同学们给了她鼓励的掌声。从那以后，英子就像变了一个人似的，开始“微笑着面对生活”的事情。 2．课文一共写了几次掌声？同学们是在怎样的情况下给小英鼓掌的呢？找出同学们为小英鼓掌的句子，用“ ”划出来。并在旁边写上体会。 同学们两次给小英鼓掌。第一次，是在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声；当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 3．我能理清文章脉络： 作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。平日的英子总是 地坐在教室的一角，因为有残疾，不愿让别人看见她走路的 ；一天，老师让同学们上台轮流讲故事，英子一摇一晃地走上了讲台，得到了同学们热情的 ；英子故事讲完后，教室里又响起了热烈的 。从此，英子“ ”。 默默，姿势，掌声，掌声，就像变了一个人似的;29 掌 声;掌声，无处不在;课文中的英子给你留下了什么印象？ 文静、残疾、可怜、自卑、忧郁、自信、活泼、开朗…… ; 研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。;读一读;读一读;我最棒!;; 掌 声;;; 同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。; 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。; 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。; 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 ; 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？; 从这两次掌声里，你 体会到什么？; 读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 ; ???读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。; 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 ; 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 ; ; 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 ;　　一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。; 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 ;;英子的信; 这儿有一封英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的 。; 一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？ ;爱是一阵热烈的掌声;;最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；　　　　 　 　 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言！; 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。;推荐阅读;课后作业