教案面具的设计与制作分析.doc

教案《面具设计与模拟制作》 （人教版七年级美术下册） 禹城市 市中中学 谷学红 一、学习领域：造型表现 二、教材分析 本课是人教版美术教材七年级下册第四单元活动三的内容。面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展折射着人类文明的发展史。面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。通过本课学习提升学生对艺术的品味，培养学生的民族自豪感。 三、学情分析 八年级学生已有较高的爱国主义情感，但是他们知识经验的局限，对面具这一艺术形式还不够了解，这就需要教师的带动和引导，使学生感受面具神秘诡异的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。 四、教学目标 1、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具所呈现的神秘诡异之美，提高学生对艺术美的鉴赏能力。 2、分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品，从而体验团队合作的乐趣。 3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的爱国热情和民族自豪感。 五、教学重点难点 重点：分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品。 难点：根据面具的艺术特点，设计出具有新意的、艺术效果独特的面具。 六、教具准备：卡纸、油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、线绳等 七、教学过程 1、情境导入 教师为了提高学生的兴趣，课前将教师亲手仿作的面具挂在黑板上，并出示课题《面具设计与模拟制作》。 师：今天的美术课非同寻常，因为黑板上挂了这么多的面具同学们告诉老师喜欢吗？(喜欢)，请同学们跟随老师走进艺术的殿堂，一睹面具的艺术魅力。 教师出示幻灯片：八张面具图片（加背景音乐） ??????????? 师：（白）面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展，折射着人类文明的发展史。面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。好，同学们，刚才欣赏的都非常认真，由于时间有限，我们就欣赏到这里。那么面具到底是干什么用的那？下面请欣赏一段有关面具的表演。播放视频《面脸》 2、引导探究 师：刚才我们欣赏了各种各样的面具，也欣赏了有关面具的表演，对面具有了一个初步的认识，那么什么叫面具？教师出示面具的概念。 面具：是在文艺表演或化妆舞会上用来遮掩面孔，改变人特定形象的用具。 师：面具除了作为表演道具，还有哪些作用那？ 生：讨论面具的作用 教师出示幻灯片。面具的用途：祭祀神灵?? 驱赶瘟疫? 威慑敌人? 舞会表演? 儿童玩具等等 师:面具作用不但广泛，而且种类繁多。教师出示幻灯片。 面具的种类 傩戏面具??? 社火面具 ????藏戏面具 ?? 师:面具主要分为傩戏面具、社火面具? 藏戏面具。傩戏面具主要分布于贵州安顺，它一般用于祭祀鬼神或驱赶瘟疫;社火面具主要分布于浙江绍兴，它一般用于祭祀土地爷或每年的庙会表演；藏戏面具主要分布于西藏地区，它一般用于祭祀神灵或每年的盛会表演。 3、精讲点拨 学生观察讨论，面具的特点 教师总结，面具的主要特征：颜色丰富? 造型夸张?? 对比强烈 师：刚才我们了解了面具的主要特点，为了有利于面具的制作，还要进一步了解面具的五官特点，教师出示幻灯片。 ? 眼可分为 豹子眼(如张飞) ?? 凤眼(如土地爷) ?? ?眉:女子的美貌一条线 ? 少年的美貌如利剑 ?? 大将的眉毛如烈焰 ? 脸色： 红色（代表忠勇，如关公) 黑色(代表刚烈正直,如包公) 白色(代表奸诈，如秦桧)?????? ? 绿色(代表恐怖,如鬼怪) ?????????????????? 师：了解了面具的特点以后，现在想不想跟老师学习面具的制作？（想）下面老师参考一下制作步骤，运用粘贴和绘画结合的方法，简单的示范仿作面具的过程。 步骤：构图----剪切----涂色、粘贴----整理----打孔穿线 4、才艺展示 师:在想不想自己亲手制作一个面具？ 生：想（教师给学生划分不同的团队;芒果队、苹果队、橘子队、香蕉队、草莓队） 师：不过老师有个要求 ，接着教师出示幻灯片（音乐+图片浏览）。 温馨提示：团队合作并注意安全、要求作品颜色丰富 、造型夸张、对比强烈。 激情口号：加油，相信我们的团队是最棒的！ 5、作品展示 每个团队选一个人，上台展示作品，并谈谈创作体会。然后叫学生当老师互评自评，然后，老师根据温馨提示的标准进行点评，对优秀的作品进行星星奖励，对不理想的作品进行鼓励，最后根据星星的数量选出最佳作品奖、最佳创意奖、最佳合作奖、最佳鼓励奖等 出示幻灯片：颁奖台加背景音乐 6、拓展延伸? 布置作业 教师：这节课感到快乐吗？感谢大家的参与和配合。我们在感受快乐的同时，老师再次给大家带来了一个