1.2关于世界观的学说摘要.pptx

第二框　关于世界观的学说 1.知识目标 (1)识记哲学、世界观和方法论的含义。 (2)理解哲学与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。 (3)运用哲学和具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 2.能力目标 (1)通过对世界观知识的学习,提高思维能力。 (2)通过对哲学与世界观、方法论、具体科学之间关系的分析,培养辩证思维能力。 (3)通过对身边的生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟,培养分析问题的能力。 3.情感、态度和价值观目标 (1)通过对世界观与方法论关系的学习,体会树立科学世界观的重要性。 (2)通过对哲学与具体科学关系的学习,体会哲学的指导意义,从而热爱哲学,自觉树立科学的世界观。 一 二 一、哲学是系统化理论化的世界观 1.哲学与世界观 (1)世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 (2)世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。 (3)哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 (4)反对两种错误认识:既反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说,也反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。 一 二 2.哲学与方法论 (1)世界观和方法论是同一问题的两个方面。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。 (2)一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 一 二 世界观=哲学? 提示:哲学是关于世界观的学问,但并非所有的世界观都是哲学。世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系,是系统化理论化的世界观。它同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观既有联系,又有区别。 一 二 二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体科学的分类 人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识,这些知识大致可以概括为三类:一类是认识和改造自然的知识,即自然科学知识;一类是认识和改造社会的知识,即社会科学知识;还有一类是关于人的认识和思维的知识,即思维科学知识。 2.哲学和具体科学的关系 (1)相互区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 (2)相互依赖:具体科学的进步推动哲学的发展;哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 一 二 有人认为:哲学是“科学之科学”,可以取代具体科学。这种观点正确吗?为什么? 提示:这种观点是错误的。哲学与具体科学既有区别又有联系,二者是一般与个别、共性与个性的关系。一方面,哲学是对具体科学知识的概括和总结,并随着具体科学的发展而发展。另一方面,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。认为哲学是“科学之科学”,这既限制了具体科学的发展,也使哲学背上沉重的包袱,不利于其发展。 知识点一 知识点二 正确理解哲学与世界观的关系 知识点一 知识点二 注意掌握世界观的概念应明确三点 (1)“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三部分。 (2)“总的看法、根本观点”不是对某类事物的观点,不是零散的、具体的看法。 (3)世界观人人都有,但有科学和非科学之分。 知识点一 知识点二 【例题1】 世界观与哲学既有区别又有联系,下列关于二者关系的说法中,正确的是(　　) A.世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,是一般人都有的;哲学是系统化、理论化的世界观 B.世界观通常是自发的、朴素的,哲学则是对自然知识的概括和总结 C.世界观就是哲学,人人都有世界观,人人都有哲学知识 D.一般意义的世界观可以自发地产生,而哲学知识必须经过总结和学习才能获得 知识点一 知识点二 知识点一 知识点二 知识点一 知识点二 正确理解哲学与具体科学的关系 知识点一 知识点二 英国生物学家霍尔敦在恩格斯哲学著作的启发下,用数学方法表达了变异和选择之间差不多平衡状态的规律性。他说:“我不认为不研究恩格斯的著作就得不出这个结果,我只想强调指出我的研究成果在很大程度上应归功于恩格斯的思想。” 霍尔敦为什么强调“我的研究成果在很大程度上应归功于恩格斯的思想”? 提示:科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学家可能会在自己的研究活动中偏离正确方向,走弯路,甚至陷入混乱和失败。在恩格斯哲学著作的启发下,霍尔敦用数学方法表达了变异和选择之间差不多平衡状态的规律性,充分说明具体