数学五年级上北师大版3.1分数的再认识说课稿课件分析.ppt

分数的再认识;说教材;教材分析;教材分析;在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本节教材通过创设“拿铅笔”“看书”等具体问题情境，使学生体会一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同，丰富学生对分数的认识，使学生进一步理解分数的意义。 ;教学目标;一、说教材;二、说教法学法;三、说教学过程;（1）、活动引入;（二）互动探究、学习新知;活动二：;（三）运用新知，拓展延伸 ;(四)巩固反馈，发展能力; 2、练一练第1题重点是分割法、移动法、旋转、合并这些方法的使用。 3、练一练第2题重点体现涂法的多样性。 4、练一练第3题重点除了体现画法多样性之外，还要比较平均分之后，每一个图形的两个1/2是否相同；还要比较这三个图形的1/2 是否相同。这部分其实是“总数相同，同一分数表示的具体数量也相同；总数不同，同一分数表示的具体数量也不相同”的知识点内容的教学。让学生在直观的基础上，把已经形成的抽象认识，进行了及时的练习和必要巩固和强化。;四、说板书设计; 板书是洞察教材的“窗口”，开启思路的“钥匙”，排疑解难的“桥梁”。我这样设计板书简洁凝练，突出了重点，突破了难点，再次加深了学生对有序思考的印象。;谢谢