高二必修三第四学月考前指导综述.ppt

高二必修三考前复习 诗歌 小说 语言运用 诗歌鉴赏必备知识 ⑴咏史怀古诗: ①抒发对古人的仰慕之情，渴望像古人一样建功立业。 ②感慨昔盛今衰，借古抒怀； ③凭吊古迹古人来借古讽今；④抒发自己怀才不遇之愤懑 ⑵托物言志诗：不直接表露情感，而是运用（比喻、象征、拟人）等手法把自己的理想和人格融入物象中。 ⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 ⑷羁旅（思乡）诗： ①写游子漂泊的羁旅愁苦； ②所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写） ③对国事的忧虑关切无奈 ⑸送别留念诗 ⑹田园山水诗： 借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗： 或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。 准确解读文本，抓关键点： （1）一看诗歌题目：圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）； （2）二看诗歌内容：每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独寒）凉、 寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 （3）三看注解：了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 【第二步】 明了答案构成要点（即给分点）。问题一般要包括三个要点： ●（1）采用的写作手法： ● (2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 ●（3）所起的作用： 此种写法在内容（情感）或形式（结构）上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合） 考情节：文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？ （明确情节构思为表现人物的宗旨） 一是创造悬念，引人入胜； 二是前后照应； 三是侧面衬托、埋下伏笔； 四是总结上文、点明题意； 五起线索作用。然后根据题目结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 考人物形象： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 根据要求组织语言表达： XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 考环境描写的作用： 小说的环境包括社会环境和自然环境 常见题型:解题指导： ①交代故事发生的时间、地点。 ②渲染气氛。 ③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。 ④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。 ⑤奠定情感基调 暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。 小说其它技巧 常见题型： ①文中运用了什么表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬等）、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔）以及用它塑造形象时所起的作用； ③ 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 ④ 某个句子在文中的含义及作用（承上启下、总结上文、结尾点题，首尾呼应，揭示中心 ⑤小说的标题如何理解？（暗示、点明小说的主要情节；小说的主要人物；小说的主要内容），有何作用（线索，贯穿全文；点明主题） (一)谦敬准确，褒贬一致 1．正确使用谦词敬语。 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 口诀：“家大”“舍小”“令外人”。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃（kǔn）、令郎、令爱、令亲等。 怎样使语言表达得体 阅读技巧点拨 (4)或用“小”“拙”“鄙”“寒”等等字表谦词。常见的谦辞有“小女”“犬子”“拙见”“拙作”“浅见”“鄙见”“鄙人”