高二数学人教A版选修1-2全套课件_共195张综述.ppt

目录;1．1　回归分析的基本思想及其初步应用; 学习目标;1．了解随机误差、残差、残差图的概念． 2．会通过分析残差判断线性回归模型的拟合效果． 3．掌握建立回归模型的步骤． 4．了解回归分析的基本思想方法和初步应用．; 学习目标;题型一 线性回归模型的求解及应用; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;题型二 模型拟合效果的分析; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;题型三 非线性回归分析; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;1．2　独立性检验的基本思想及其初步应用; 学习目标; 1．了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想，记住K2的计算公式． 2．了解实际推断原理和假设检验的基本思想及其初步应用． 3．通过实际问题培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，增强社会实践能力，培养分析问题、解决问题的能力．; 学习目标;题型一 利用图形分析两分类变量的相关性; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;题型二 独立性检验方法——K2公式; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;题型三 独立性检验的实际应用 ; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;第二章　推理与证明; 学习目标;归纳推理;点评：这是典型的归纳推理模式，应该认真把握．只是在取特殊值时，要多验证几个，力求探寻到一般性的规律，以免因为片面而导致错误．; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;第二章　推理与证明; 学习目标;“三段论”模式及其理解;解析：根据“三段论”的概念，可以得到： (1)每个菱形的对角线都相互垂直，大前提 正方形是菱形，小前提 所以正方形的对角线相互垂直．结论 (2)一切奇数都不能被2整除，大前提 (2100＋1)是奇数，小前提 所以(2100＋1)不能被2整除．结论 (3)所有的一次函数的图象是直线，大前提 y＝2x＋1是一次函数，小前提 所以y＝2x＋1的图象是直线．结论;点评：这些基本问题有助于准确理解“三段论”的表述形式，应该重点掌握．; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;第二章　推理与证明; 学习目标;用综合法、分析法证明代数问题;证法二(综合法)　由a≠b，知(a－b)2＞0，即a2－2ab＋b2＞0，则a2－ab＋b2＞ab，又a＋b＞0，则(a＋b)(a2－ab＋b2)＞ab(a＋b)，即a3＋b3＞a2b＋ab2.; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;第二章　推理与证明; 学习目标;用反证法证明否定性命题;证明：假设{cn}是等比数列，则c＝c1c3， 即(a1p＋b1q)2＝(a1＋b1)(a1p2＋b1q2)， 展开并整理得a1b1(p－q)2＝0. 由于a1，b1是等比数列中的项， 所以a1≠0，b1≠0，那么p＝q，这与已知条件矛盾，所以，数列{cn}不可能是等比数列．;?变式训练 1．如图，设SA，SB是圆锥SO的两条母线，O是底面圆心，C是SB上一点，求证：AC与平面SOB不垂直． 证明：假设AC⊥平面SOB， ∵直线SO在平面SOB中， ∴SO⊥AC. ∵SO⊥底面圆O， ∴SO⊥AB.又AB∩AC＝A， ∴SO⊥平面SAB. ∴平面SAB∥底面圆O，这显然出现矛盾． ∴假设不成立， 即AC与平面SOB不垂直．; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标; 学习目标;3．1.1　数系的扩充和复数的相关概念; 学习目标;1．了解引入复数的必要性，了解数系的扩充过程． 2．理解复数的基本概念． 3．理解复数相等的充要条件． 4．了解“虚数不能比较大小”的确切含义． 5．了解复数的代数表示法． ; 学习目标;题型一 复数的基本概念; 学习目标;