新土耳其的缔造者凯末尔课件分析.ppt

第3课 新土耳其的缔造者凯末尔;国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 　　独立日：１０月２９日（１９２３年） 　　共和国日：１０月２９日（１９２３年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此日为国庆节，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。;奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览： ①起源：土耳其人发源地是中国新疆阿尔泰山一带，史称突厥。７世纪东、西突厥汗国先后被唐所灭。８—１３世纪，突厥人西迁至小亚细亚。 ②建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ③政权特点:政教合一的军事封建帝国 ④国教:伊斯兰教 ⑤都城:君士坦丁堡 ⑥鼎盛:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。（埃及成为其一个行省→阿里改革） ⑦衰落：16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日渐瓦解。;17世纪末的奥斯曼帝国疆界;⑧1914年，土耳其参与一战，因战败而面临瓜分。1920年协约国把《色佛尔和约》强加给土耳其，对奥斯曼帝国加以分割，除首都外土耳其仅保留小亚细亚中部一块不大的领土；沦为协约国的半殖民地。 ⑨土耳其人民在凯末尔（1881-1938）的领导下，发动反帝反封建的资产阶级革命并取得胜利，于1923年10月29日建立了土耳其共和国，从而结束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。;课标要求： 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动：领导国民军击败希腊的入侵、签定《洛桑和约》、结束封建君主统治等史实 知道凯末尔改革的主要内容及影响 评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。;一、凯末尔早期经历;1、背景： （1） 一战爆发时，土耳其加入以德国为首的同盟国作战。凯末尔率领第19师，在达达尼尔海峡战役中，粉碎了协约国优势兵力的进攻，使首都伊斯坦布尔免遭不幸，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星”; 二、领导土耳其民族独立革命; 二、领导土耳其民族独立革命;1921年1月10日， 土耳其涅纽村战役，国民军击溃希腊军队的进攻 希腊军队正在??移司令部;土耳其涅纽村战役，国民军击溃希腊军队的进攻 希腊军队正在转移司令部;1922年8月，凯末尔(行礼者)检阅他的士兵;土耳其人在士麦拿城外围着一面巨幅国旗庆祝胜利; 二、领导土耳其民族独立革命;独立纪念碑; 三、领导土耳其（现代化、世俗化）改革; 三、领导土耳其（现代化）改革; 三、领导土耳其（现代化）改革; 三、领导土耳其（现代化）改革; 三、领导土耳其（现代化）改革; 三、领导土耳其（现代化）改革; 三、领导土耳其（现代化）改革;五、评价凯末尔;接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首 任总统凯末尔画像前经过; 土耳其里拉;007年5月13日，约150万土耳其示威者聚集在第三大城市伊兹密尔市，拥护国父凯末尔留下的世俗体制。 ;凯末尔纪念堂;凯末尔墓;领导阶级相同：都是由民族资产阶级领导的斗争。印度是以甘地为代表的资产阶级政党——国大党的领导，土耳其是在民族资产阶级代表人物凯末尔的领导下。 斗争方式不同：印度主要通过非暴力不合作运动；土耳其主要采用暴力革命。 斗争内容不同：印度主要是抵制英货，官吏弃职等；土耳其既要赶走侵略者取得民族独立，又要推翻素丹的封建统治。 斗争结果不同：印度因国大党决定停止非暴力不合作运动而使反帝斗争由高潮走向低潮；土耳其革命取得了胜利，实现了民族独立，推翻了素丹的封建统治，建立了资产阶级共和国，走上了民族复兴之路。;课堂反馈练习:;3 凯末尔任总统后说过:“为了拯救国家，没有其他 的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切， 并树立新的东西”。下列反映其理论的措施包括 ①废除土耳其政教合一的政体 ②革新社会生活和风俗习惯 ③效仿西方的法律法规 ④改革文字,用阿拉伯字母拼写土耳其语 A.①②③④ B.①②④ C. ①②③ D.①③④;凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽， 穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人 中间；也曾以教师身份出现在学校、 乡村广场，教人们书写新文字。 以上事实最能说明 A.凯末尔文武双全 B.凯末尔推行改革的坚定信念 C.凯末尔推行文化教育和社会习俗改革 D.凯末尔善于向西方学习;凯末尔在社会经济领域推行国家资本主义，即 采用国家干预经济的方式集中力量 办大事，将资金集中于工业化建设。与土耳其在 经济领域改