氧气教案3课时完整版分析.doc

PAGE  PAGE 11 集体备课 第 页 水寨中学化学组集体备课精细教案 课题第三节氧气（第一课时）课型新授主备人 参备人 个 性 修 改教学目标知识1、掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。 2、了解催化剂、催化作用的概念。 3、了解工业上制氧气的方法和原理。 能力培养学生实验操作能力和观察能力，在实验探究中获得气体制取的一般思路和方法。情感增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。教 学方 法实验观察与获得结论结合。学 情分 析对于氧气的实验室制备要达到这样的目标：使学生知道氧气是可以在实验室里通过化学转化的方法在一定条件下将含氧元素的物质转化为氧气。引导学生把氧气制备的实验当成一次科学实验任务，自主分析思考后选择合适的反应物和化学反应，培养学生的决策力和全面考虑问题的能力。教 学重难点重点实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。难点1．实验室制取氧气的反应原理。2．催化剂和催化作用的概念。教 学准 备锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导气管、水槽、集气瓶、火柴教学过程温故知新（作业点评、预习展示、预备知识回忆等）【预习与展示】 1、常见物质的化学式及其意义。如O2、CO2、H2O。 3、氧气的用途和存在意义。导学释疑（自主、合作、展示、点拨等）【探究目标】 1、探究最适合实验室制取氧气的方法 2、明确实验室制取氧气的发生装置和收集装置 【提出问题】 1、如何选择最适合实验室制取氧气的方法？依据是什么？ 2、如何收集一瓶氧气？ 3、如何检验一瓶氧气已收集满？ 【收集资料】 1、回顾一下，写出你所知道的制氧气的一种方法。 2、自然界中氧气的主要来源 【情境创设】 下列谜语是什么物质呢？ 无影无形摸不着，火焰见它跳的高。 呼吸作用它参加，动物生长离不了。 你一定猜到了是氧气。氧气如此重要，你一定想自己动手制取氧气吧？ 设计实验并进行验证： 取A、B、C三支试管，分别加入3-5ml的过氧化氢溶液。 将带火星的木条伸入A试管口，观察现象。 在B试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入B试管口，观察现象。 3、在C试管中加入几块沸石（或瓷片），将带火星的木条伸入C试管口，观察现象。 【观察总结】是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？ 比较三种方法，你认为最适合实验室制取氧气的方法是 依据是 用下图所示装置制取一瓶氧气。 组装一套实验室制取氧气的装置。在广口瓶内先加入少量二氧化锰，再通过长颈漏斗添加过氧化氢溶液。 收集氧气。 【讨论】产生的氧气应怎样收集呢？排水集气法——氧气不易溶于水，向上排空气法——氧气密度比空气略大。 【讲解】实验室收集氧气的方法和原因。 【讲述】凡是难溶于水或不易溶于水且不跟水发生化学反应的气体都可以用排水集气法收集。密度比空气大的气体都可以用向上排空气法收集；密度比空气小的气体都可以用向下排空气法收集。 【观察总结】实验时 （有或没有）气泡冒出收集到的氧气是 色 的气体，判断一瓶氧气已收集满的依据是 实验时，填加长颈漏斗的优点是 实验过程中，长颈漏斗的底部必须液封在液面以下的原因 当导管口刚开始有气泡地放出时，不宜立即收集，这是因为 【分析归纳】2H2O2 2H2O +O2↑ 过氧化氢水+氧气 在过氧化氢制氧气的实验中，加入二氧化锰（或沸石），能加快过氧化氢的分解速率，那么二氧化锰（或沸石）在此实验中起什么作用呢？ 在用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢的实验中，只须加绿豆体积大的MnO2粉未，不要像书中图示那样多，否则反应会很剧烈，难以控制。 催化剂：在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 【讲述】根据实验室的条件，实验室还可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气。 【演示】展示高锰酸钾，将少量高锰酸钾溶于水，让