济南高考生物考纲与命题分析及备考策略交流分析.ppt

济南高考生物考纲与命题分析及备考策略交流分析.ppt

  1. 1、本文档共119页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
考纲与命题分析及备考策略交流;考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据,是推进考试内容改革的切入点。是高考指挥棒。;?;?;2.2选考部分调整; 2.3.考试要求的变化:;(二)对考纲的解读;1.知识要求 (2017);;;;;例1,(15年全国新Ⅰ卷)29题 (9分) 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同某 种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和 CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束 时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下: A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50% B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70% C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%。 D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题: (1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量 高于(1分) (填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是 C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是D组的94% (2分);准确表述;准确表述;;;①能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 ②具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。 ③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 ④能对一些简单实验方案做出恰当的评价和修订。;解读①:高度重视教材基础实验; 解读②:重视实验设计与分析 ;考查类型;(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出??就及热点问题。 ; 解读①:扎实的获取文字信息的能力 ;;解读③:关注与生命科学相关的突出成就及热点问题;解读:强调理论联系实际,强调知识综合运用,侧重解决问题;(2015重庆卷)2.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是 A.适时打顶去心,可促植株开花结实。(据《农桑辑要》) B.肥田之活,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》) C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《日志》) D.前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》);第二部分 全国新课标卷生物命题分析 ;第二部分 高考全国新课标卷生物命题分析 ;2016年全国统一高考生物试卷 (新课标Ⅰ) ;2.离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子.下列叙述正确的是( ) A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 【点评】考点:物质跨膜。本题考查物质跨膜运输方式及其异同,要求考生识记三种小分子物质跨膜运输的方式及其特点,能结合题干信息作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查,难度适中。;3.若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是(  ) A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 【点评】考点:主要考查酶的特性。本题以测定酶活力实验为载体,主要考查酶活力测定的方法步骤,难度适中。;4.下列与神经细胞有关的叙述,错误的是( ) A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 【点评】 考点:神经传导与传递。考查神经细胞在兴奋传导与传递过程中,有ATP产生和耗能的判断,比较综合,属于理解层次考查,难度适中。;5.在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和

文档评论(0)

shuwkb + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档