深圳教师招考2014年客观题真题题目和答案分析.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 20 2014年11月23日深圳事业单位教育类教师真题 2014年11月23日深圳事业单位教育类教师真题 初中客观真题 一、单项选择题（每题1．0分每题的各选答案中只有一个符合题意） 1．中学教师应当善于通过启发式、参与式、讨论式、()等多种方式，有效地实施教学。 A填鸭式 B满灌式 C放任式 D探究式 2．教育行政诉讼的标的是教育法律规定的( ) A具体教育行政行为 B抽象教育行政行为 c内部教学行政行为 D特殊教育行政行为 3．()或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格。 A被剥夺政治权利 B受到行政处罚 C受到行政处分 ）受到罚款处罚 4．某中学三年级(1)班进行一次语文单元测试后，有五位学生成绩不及格，语文老师罚这五位学生把 试卷挂在胸口，在放学时站在校门口让全校师生观看，结果造成这五位学生全都不肯去上学，对 这件事的处理错误的是() A学生不上学或者转学是他们的自由，学校不能干涉 B学校应该给予该教师严厉处分，甚至解聘 C学生家长可以代表学生进行申诉，要求合理的解决 D教师体罚并侮辱学生，造成了恶劣髟响，应该给予严惩 5．教育行政的侵权行为与损害事实之间存在着内在的必然联系，体现了教育行政赔偿条件中行政职 务违法行为与损害事实之间应当有()A职务行为主体 B因果关系 C职务违法行为 D损害事实 6．某学校放学后禁止学生回家，还有部分班级强迫学生订阅某种辅导刊物，这些行为侵犯了学生的 ( ) A平等权 B自由权 C名誉权 D荣誉权 7．学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当() A优先救护未成年人 B优先保护未成年人 C优先救护成年人 D优先保护成年人 8．知觉的()是指知觉的过程中，利用人们以往已有的经验、理解和把握知觉对象的特征。 A整体性 B理解性 C恒常性 D选择性 9．0是指对概念、公式、定律、定理等抽象材料的记忆 A抽象记忆 B无意记忆 C形象记忆 D有意记忆 10．外语水平不高的初中生，读外文文章时一下子只能看到一个单词，这表明( ) A注意的分配能力不够强 B注意的转移能力不够强 C注意广度会受到知识经验的制约 D注意稳定性不够好 11．()是指思维通过其他事物作为媒介实现对客观事物的反映过程，也是指思维借助经验认识未知事 物的过程。 A思维的集中性 B思维的发散性 C思维的间接性D思维的概括性 12．初中生的()让他们可以“知道”某事物或某种联系是真实的，或者可以确信某种行力会达到预 期的效果，但他们不能立即作出令人满意的证明来解释自己的观点，而这种观点往往是正确的。 A形象思维 B抽象思维 C逻辑思维 D直觉思维 13．0是指根据对材料的理解，结合自己的知识经验而进行的记忆 A机械记忆 B无意记忆 C意义记忆 D有意记忆 14．()是指对于自己的行动具有明确的目的，对其社会意义有深刻认识，并能为此进行顽强努力的 品质。 A意志果断性 B意志自觉性 C意志自制力 D意志坚韧性 15．在课堂上，教师通过学生的面部表情，身体动作了解到学生对教学是满意还是不满意，学生听懂 了还是没听懂，因为初中生0 A情绪体验上的两极性居多 B情感体验上的两极性居多 C情感活动的外露性居多 D情绪活动的外露性居多 16．初中阶段，学生即便对某一件事情感到厌倦，却表现的很不在意，这说明初中生 A情绪表现较强烈 B情绪的延续性较长 C情绪的表现开始带有文饰性和内隐性 D情绪越来越复杂 17．小明为了学好英语，他能克服许多消极情绪对他的困扰，这表明() A情绪对意志的影响 B认知对意志的影响 C意志对情绪的影响 D意志对认知的影响 18．小晶很喜欢旅游，为了掌握更多的地理知识，她上地理课很认真，那么她的学习动机属于() A内部动机 B外部动机 C直接动杌 D间接动机 表象，发展学生的形象思维。 19．()是指在学习活动中起决定性作用的学习动机 A主导动机 B辅助性动机 C内部动机D外部动机 20．推动初中生进行学习活动的内部原因或内在动力是( ) A学习动机 B学校效能 C意志 D自我控制 21．()即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题并解决问题的需 要。 A自我提高内驱力 B认知自驱力 C自我发展内驱力 D附属内驱力 22．研究表明，个体相互作用的方式主要有()、相互促进和相互独立三种形式。 A相互帮扶 B相互发展 C．相互对抗 D相互排斥 23．品质教育只是学生各方面的发展，是学生学会健体、学会学习、学会劳