研究型理工科大学发展人文社会科学的战略思考.PDFVIP

研究型理工科大学发展人文社会 科学的战略思考 邬 智 王德林 = 摘 要 我国研究型理工科大学发展人文社会科学具有十分重要的战略意义, 既是适应现代高等教育发 展的必然要求, 更是建设创新型国家和人力资源 强国的战略需要, 也是其 实现世界 一流大学和 高水平研 究型 大学建设目标的必由之路。基于自身的特点和优势, 研 究型理工科 大学发展 人文社会科 学要着眼 高远, 确 定 正确的发展战略和思路, 构建人文教育和科学教 育相融合的教育体系。 = 关 键 词 研究型大学 理工科大学 人文社会科学 = 收稿日期 2010 年 2 月 = 作者简介 邬智, 华南理工大学党委办公室主任、副研究员; 王德 林, 华南理工大学党委办公室助理研究员、 清华大学教育研究院博士研究生。 人文社会科学[ 1] 是以人和人类社会为研究对 度分化又高度综合发展的必然结果, 也是个体自 象的科学。作为相对于自然科学的知识体系, 人 由全面发展的根本要求。世界高等教育发展史本 文社会科学在人们认识世界和改造世界过程中发 身就是一部人文教育与科学教育从融合到分离与 挥着不可替代的重要作用, 并渗透和作用于自然 冲突, 再到趋于融合的历史。无论是中国还是西 科学, 影响和规范自然科学的发展。进入新世纪 方, 古代、中世纪、直到 18 世纪的大学教育, 都是 以来, 中央作出了/ 大力繁荣发展哲学社会科学0 一种以人文教育为主、涵盖科学教育, 人文和科学 的决定, 在这一背景下, 我国高等教育领域兴起了 教育相融合, 注重培养人的伦理道德和文化素养 一股/ 积极发展人文社会科学0 的风潮, 特别是那 的教育。14 至 16 世纪, 欧洲文艺复兴运动推动 些研究型理工科大学[2] , 更是把发展文科作为学 自然科学从哲学母体中分化出来并得到了前所未 校建设世界一流大学和高水平研究型大学的一个 有的发展, 科学知识不断被纳入学校教育之中, 科 战略举措。但研究型理工科大学在发展人文社会 学教育也得到了快速发展, 但大学教育仍然继承 科学的过程中, 也出现了一些认识和实践上的偏 了文理兼备的传统。到了 18、19 世纪, 随着工业 差, 主要是在发展战略和思路上没有充分体现学 革命的兴起和工业社会的到来, 科学知识的实用 校自身的特性和文科发展的特殊规律, 或者简单 价值得到普遍重视和充分强调,