秋游是一节生活体验性的口语交际课。教学中,教师既要.docVIP

“秋游”是一节生活体验性的口语交际课。教学中，教师既要激发学生的交际兴趣，促使他们能把话说清楚，说完整。又要引导学生明白做事要有计划性。不仅让学生得到交际锻炼，还有效地提高学生的综合实践能力。 ? 【教学目标】 1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。 2、通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。 3、鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。 ? 【教学过程】 一、谈话导入，激发情趣 1、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。我们开学也学习了很多关于秋天的好词佳句，也了解到了很多秋天的知识，那么把你看到的秋天说给大家听听。 （各抒己见） 2、这节课，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋游活动，好吗？ 二、交流沟通 1、秋天的景色这么美，我们去哪儿游玩好呢？（板书：地点、内容） 2、刚才的交流让我们认识了许多好玩的地方，请大家根据自己的意愿，自由组成几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划。 3、成立小小旅行社。 三、制定计划 1、组内商定比较详细的秋游活动计划。如： 秋游的时间：几月几日几点在某处集合 秋游的地点：某公园、某村、某山…… 秋游前的准备：联系各项事宜、旅游所需物品、食品 秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山…… 秋游后的成果展示：绘画、日记、照片、标本…… （师深入小组指导，关注学生的参与程度，语言表达、谈话态度及倾听程度） 2、全班交流 （1）班长主持全班讨论，小组推选代表、陈述本组的想法和理由。 （2）其他同学倾听，等代表陈述结束后提出自己的建议或评议计划的合理性。 评议大体把握以下几点： A．过程具体，内容细致，防止简单化。 B．态度自然、大方，语言得体 C. 设想周全，形式新颖 四、师生共同总结 通过各“旅行社”的研究讨论，我们的秋游活动出现了很多可行的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给其他年级的同学，或是发表到学校的板报??，以供其参考。 教学总结与反思：通过本次的口语交际的教学，我发现同学们对所学的知识很有兴趣，设计也很大胆，且有合理性，大部分学生对于好词佳句的积累还是很不错，可少部分同学的语言表达能力和语言组织能力不佳，而且发言中有些胆怯，不够大方，说明这样的口语锻炼需要坚持搞下去，在今后的教学过程中还得继续加强口语交际的训练。