校企合作模式下的电气运行与控制专业体系改革与实践解决方案.ppt

二、前期做的工作 1、兄弟学校校企合作情况调研 先后到江门一职、株洲工校、梁球锯、火炬职院、广东铁道学院等学校实地了解，还有很多在学习的过程中了解各校校企合作的情况。 二、前期做的工作 校企联办 职教集团 教学工厂 工厂学校 半工半读 工学结合 双边挂牌 订单培养 等 二、前期做的工作 1.广州动车基地 2.广州南车城市轨道装备制造有限公司 3.广州珠江钢管厂 4.广州机床厂 5.广州大阳摩托有限公司 6.广州泗州电子有限公司 7.广州中车集团 8.南菱汽车集团 二、前期做的工作 1.参观企业，了解他们对校企结合的看法和具体实施的方法。 2、和人力资源部工作人员交流，了解对员工的要求 3、和技术人员交流，了解企业技术的方向 4、和中职毕业的员工座谈，了解他们的岗位要求 二、前期做的工作 1、不能以学生定岗实习来作为校企合作的主要模式。学生的培养教学还是主战场。 2、校企结合应该是多方位，全过程实施路径定岗实习、专业技能提高、课程改革、师资建设 3、在教学中实现5个对接 二、前期做的工作 1.上海市中等职业教育专业教学标准开发指导手册 2、上海市中等职业教育专业教学标准开发 3、上海市电气运行专业和机电专业的教学标准 4、顺德职院机电一体化技术专业人才培养方案 5、相关的国家政策 三、后阶段要做的工作 依据五个对接重点了解： 1、课程内容与职业标准对接 2、教学过程与生产过程对接 三、后阶段要做的工作 课题二、“以学生为中心”的PLC控制技术与应用课程研究与实践 二、前期做的工作 二、前期做的工作 二、前期做的工作 二、前期做的工作 三、接下来要做的工作 三、接下来要做的工作 三、接下来要做的工作 三、接下来要做的工作 课题一校企合作模式下的电气运行与控制专业课程体系改革研究与实践中期汇报 付婕 自动化教研室 一、课题的最初设想 如何实现5个对接 1、专业与产业对接 2、课程内容与职业标准对接 3、教学过程与生产过程对接 4、学历证书与职业资格证书对接 5、职业教育与终身学习对接。 * 一、课题的最初设想 电气运行与控制是示范学校建设的重点建设专业 课程体系改革要点： 以电气运行与控制技术项目为主线，构建具有中职特色的电气专业的课程体系，制订专业教学标准。 验收要点： ①通过到企业、行业协会调研完成课程体系的构建调研报 ②与行业知名企业合作，制订面向工作岗位、面向工作任务、面向工作项目的课程体系，具有操作性强、适用面广的电气专业教学标准，完成专业课程体系框架 ③与企业合作完成核心课程及主要实践教学环节的专业教学标准 ④制订产学结合特色鲜明的专业人才培养方案。 * 目前校企合作的方式 2、企业调研 调研内容 调研思考 3、目前其他地方课程体系建设成果学习 1、中山本地企业深入调研 2、寻找适合的校企合作单位 多方位实现校企合作： 定岗实习、专业技能提高、课程改革、师资建设 3、探索实施有效的校企合作方案 4、制定电气专业人才培养方案（专业标准） 5、不断完善课程体系 6、在课程设置、教学实践中实现5个对接 一、课题的初衷 1、维修电工和PLC控制技术，两门课是我们专业的核心课程，是我们示范性学校建设的课改课程。 2、我们的学生学不懂。 1、教学法的学习 学习了“以学生为中心教学法” 德国的“行动导向法”，“项目式教学” 新家坡的综合科技教学法 系统教学法 姜大源的工作过程系统化 戴士宏的职业教学课程改革…… 2、进行教学尝试 开展公开课，反复改进，总结反思 3、开展教研活动，讨论课程的衔接，确定教学内容 4、学习了课程建设的一些方法 5、形成了比较明确的课程改革思路 4、完成一些教学资料 制作了一些教具 部分教学内容实现了项目式教学 编写了一部分学生实训练习（任务书） 5、形成了比较明确的课程改革思路 依托五个对接 ，按步骤完成课程的开发 1．人才需求与专业改革调研 2．工作任务与职业能力分析 3．课程结构分析 4．课程内容组织 5．课程教学设计 6、校本教材的编写 一、依托五个对接 ，按步骤完成课程的开发 1．人才需求与专业改革调研 2．工作任务与职业能力分析 3．课程结构分析 4．课程内容组织 5．课程教学设计