校企合作与改革解决方案.ppt

学校现有开设的专业 专业是技工学校的品牌与灵魂 ◆专业建设的逻辑关系 1、目标定位：以市场为导向，以学生为本位，以技能为核心，以就业为目标。 2、专业定位：社会、行业需要那一类人？就业目标岗位或岗位群是什么？ 3、人才培养规格：这一类人工作任务或内容，要求是什么？ 4、课程体系：学习那些课程？课程之间的关系？课程标准？ 5、培养的条件：A师资队伍的配备培育：专业能力、教学能力等要求。B教学条件的配备与建设：实训场地、设备或工具等。 6、培养方式途径：根据专业特点与市场的情况，寻找适合专业人才发展的模式。 课程体系改革（什么样的体系？如何设计、如何实施？） 课程体系构建的步骤 教学评价 如何认识校企合作？ 一、校企合作定义： 校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。 南华校企合作模式的研讨 校企合作的工作思路 一、首先考虑达到什么目的？ 二、调研自身资源与市场企业所需情况。 三、充分融合资源，适应市场企业所需，建立完善的合作模式与系统。 四、建立校企合作工作委员会，并制度规章与各项职责 五、建立完善的校企合作工作流程逐步推进校企合作工作。 温馨提示： 每次发言时限为2-8分钟。 一、南华专业人才培养方案（专业调整、培养目标 、课程改革） 二、南华校企合作模式的研讨（人才输送、软硬件合作、企业文化交流、奖学金经济合作等模式） 三、初步确定校企合作委员会建立与校企合作工作开展流程。 如何进行课程体系改革？ 开设什么专业，培养什么样层次与目标的技能人才。 研讨并初步确定南华的校企合作模式。 研讨南华校企合作工作开展流程。 美容美发与造型 商务礼仪服务 （婚庆策划方向） 玉石雕刻与鉴赏 珠宝首饰鉴定与营销 珠宝工艺与鉴定 珠宝首饰设计与制作 电子商务 现代物流 计算机网络应用 机电一体化 数控加工 模具制造 汽车维修 服装设计与制作 1、建立以能力为核心的核心课程体系 2、建立以技能为中心的课程体系 3、建立以国家职业资格证书为标准的课程体系。 4、建立以岗位要求为标准的课程体系 1、课程的整合与实施 2、课程的落实与检查 3、课程的评价与反馈 4、学生创新能力的培养 1、课程的市场调研与论证 2、课程的开发与选择 3、课程的结构与分层 4、课程的总体设计 专业定位 准确定位专业培养目标与就业岗位是课程改革的基础 典型任务 典型任务如校企冠名班等任务将直接影响所有后续工作。 行动领域 由课程体系专家与企业进行充分调研后再确定——动手或技能能力。 学习领域 与传统课程的相对应，技能考证？ 学习情境 与传统的教学单元比较，充分调动学习积极性。 教学实施 根据不同的目标、教学内容，设计选用不同的教学方法或教学媒介。 科学、准确、全面、公开公平公正的评价才会促进教与学的发展。 二、校企合作优势： 首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。 再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。 订单式、分层次等等 老农工作室