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2017-04-19 发布于上海
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制作一個生态瓶.ppt

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（2）制作一个生态瓶;（2）组织学生对小生态瓶的组成成分展开讨论，使学生将感性知识上升到理性知识引导学生思考的顺序：影响植物生活的因素，影响动物生活的因素，其他生物因素（微生物），各种成分之间的关系。 ;维持3天;⑶引导学生认识植物、动物、微生物在生态系统中的作用及关系，并根据各自的类别、功能特征和生态地位概括为生产者、消费者和分解者，用图示概括生态系统各种组分之间的关系。 ;生物部分;1、非生物的物质和能量：包括生物体外的参加生态系统物质循环的矿物质、水、二氧化碳等。阳光、热能。等 2、生产者：挺水植物，浮水植物、沉水植物、浮游植物以及藻类植物（硅藻、栅藻、蓝藻） 3、消费者：：草食动物、小型肉食动物、大型肉食动物。 4、分解者：细菌、真菌，微生物。;⑷课前准备一些不同类型的生态系统食物链和食物网的简图，让学生根据学过的知识用箭头连接图中生物间的食物关系，找出生物间通过吃和被吃连接起来的食物链。 ;;;蛇;针对食物链的要点：提问1：食物链的起始环节是什么？提问2：起始环节一定是植物吗？为什么？提问3：箭头方向一定要指向哪里？箭头指向有什么含义？ ; 草兔狐虎