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;;; 一、新课程评价理念 与语文高考命题的发展趋势; 理念创生模式，经验窒息成长。 把握新课程评价理念是把握语文高考发展 趋势的关键。; 新课程学科评价包含三个方面： 过程性评价、学业水平评价、高考评价。 ; 高考是新课程无法回避的终结性评价方式， 是最受社会关注的评价方式。 新课程能否与现行高考顺利对接，是新课程背 景下高考研究的热点问题。 ;要实现新课程与现行高考顺利对接，不容回避 下列问题： 1. 新课改高考如何呈现语文新课程特别是选修课的内容？ 2. 如何测查考生的探究能力，学习的过程与方法，情感、态度与价值观？ 3. 如何测查考生个性化的阅读理解和写作能力？ 4. 如何测查考生的创新能力？ 5. 如何在高考学科考查中尊重考生的自主性与选择性？; （一）三年高考语文课标卷的有益探索 2007-2009三年间，先后有上海、广东、山东、江苏、福建、浙江、宁夏、海南、天津、安徽、辽宁等省市进入课标卷高考。与大纲卷比较，课标卷呈现了下列新的变化：; 1．试卷结构发生了改变。 多数省市设置了选考内容，文学类文本阅读和 实用类文本阅读由考生自由选择。 考虑到选考内容的难度差异，2010年北京卷不 设选考题，取消语用题，新增2道突出应用性、人 文性、综合性的阅读延伸题。; 2.有些省市增加了附加题和自选模块。 江苏卷Ⅱ为40分附加题，考查内容分别为： 文化论著阅读、文学名著阅读、材料概括分析 与鉴赏。;(1)文化论著阅读 阅读材料。完成l9—21题。(10分，2009江苏) ⒚用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分) 观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕 古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。 (选自杜牧《答庄充书》，有删节); 20. 从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素。(3分) 21.文中所举的汉代作家中，哪一位是《说苑》《新序》的作者?(1分);(2)文学名著阅读（09年江苏） 22.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分) A.鲁迅《呐喊·风波》中的九斤老太固守旧制度、旧习惯，她的口头禅是“一代不如一代”，这表明她与赵七爷一样，是维护封建统治势力的代表人物。 B.沈从文《边城》叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。 C.曹禺《雷雨》中有多组戏剧冲突，如周朴园与繁漪之间、周朴园与侍萍之间、周朴园与鲁大海之间，其中以周朴园与繁漪的冲突为中心。 ; D.《三国演义》中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧迫曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。 E.海明威《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。 ; 23.简答题(10分) ⑴《欧也妮·葛朗台》中的老葛朗台是个什么样的人?(4分) ⑵概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。(6分);材料概括分析与鉴赏： 阅读下面的材料，完成26、27题。（08年江苏） 　　留存至今的古镇，是传统文化不可多得的活化石。古镇大多有独特的建筑风貌、街巷格局和有关的民间传说。古镇保留了旧时代的生活痕迹，徜徉在古镇老街，可以发思古之幽情。古镇延续着的城乡商品交流，构成了中国社会经济生活的重要一环。古镇往往是中国文化主要的传承所在，也是文人荟萃之地。古代著名书院和藏书楼大都位于宁静又不失文化氛围的集镇，许多著名学者文人也都生长在古镇的小巷中，名人故里成了世人瞻仰的胜地。中国民俗文化保留最多、展示最集中之地，也是介于城乡之间的集镇。古镇上逢年过节的祭祀，庙会和迎神赛灯，婚丧喜事的筵宴，都反映了民俗传统的绵延赓续。随着人口增多和各项事业的发展，一些古镇在改造中填河扩路，建设现代化住宅小区；有的为了大造商业街，扩建名人故居，而把居民搬迁一空；有的过度开发旅游，甚至建起了大型游乐场。这就造成一些古镇特有的情韵不复存在。 ; 26．从材料看，古镇一般有什么样的特点？(6分) ? 27．结合材料，说说应当如何保护