三年级体育与健康说课稿.doc

三年级体育与健康说课稿 《25米往返接力跑》 舒城县实验小学 黄青云 2012年11月 《25米往返接力跑》说课稿 本次说课的内容是人教版（水平二）三年级上册《25米往返接力跑》，下面我将从以下七个部分来进行说课。 一、教材分析 本节课的教学内容是25米往返接力跑和游戏（比比谁最快和25米往返接力跑比赛）。 往返接力跑是以几个人互相配合、密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目。它激烈、刺激，富有对抗性，使跑的形式更具趣味性，深受学生们的喜爱，是我们体育短距离跑教学中学生练习的一个重要方法。它既可以发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性以及快速跑的能力，促进肌肉、关节和韧带的发展，又可以培养学生善于思考、乐于合作、勇于争先的精神。 二、学情分析 本课的教学对象是（水平二）三年级学生。三年级学生正处于生长发育时期，他们的骨骼、肌肉、韧带以及内脏器官正处于发育完善阶段，他们的集体荣誉感、个人表现意识逐渐增强，同时他们又具有好动、注意力不集中的特点。所以我在教学过程中合理安排教学内容和运动负荷，采用游戏、比赛等不同的教学方法和手段，变枯燥为趣味，激发学生的参与激情与参与度，促进学生主动学习，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。同时关注个体差异与需求，确保每一位学生受益。 三、教学目标和重难点 依据新课程标准，结合本课的教学内容和学生的实际情况，特制定以下教学目标和重难点。 1、教学目标 运动参与目标：引导学生积极参与往返接力跑的学习，体验学习和成功的乐趣。 运动技能目标：初步掌握往返跑和立棒式传接棒的动作要领，增强安全意识。 身体健康目标：发展学生的下肢力量、协调性、灵敏性等身体素质，达到发展体能和增强体质的目的。 心理健康目标：培养学生不畏困难、灵活反应的心理素质。 社会适应目标：培养学生团体协作和集体主义精神，增强责任感。 2、教学重点：往返时减速、转身，传接棒动作准确、到位。 3、教学难点：往返时转身迅速、灵活，掌握传接棒的时机。 四、教学方法的运用 本课教学我以新课程标准为依据，坚持??健康第一和以学生发展为中心”的指导思想，遵循直观性、自觉性和循序渐进的原则，采取多种教学方法和手段，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，在探究过程中体验成功的快乐。 本课运用的教法主要有： 1、讲解示范法：教师通过形象的语言和直观的示范动作，使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确动作要领，对动作的形象结构有个初步的感性认识。 2、分组合作练习法：将学生分成4个小组，让小组成员之间互相帮助、密切协作，进行练习、交流、探讨。它不仅讲合作，而且也有竞争，能够激发每位学生的学习动力和潜能。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过及时的纠正，帮助学生掌握正确的动作，提高学生的学习信心。 4、表扬、鼓励法：对做的好和学有进步的同学给予积极肯定，会增强学生的自信心和自豪感，体验到体育运动带来的乐趣。 5、游戏、比赛法：通过让学生分组进行游戏比赛，激发学生的学习热情，进一步掌握运动知识和技能，培养学生团结协作的集体主义精神。 本课运用的学法主要有观察法、练习法、体会法以及比赛等学习方法，教会学生观察的方法，用心去体会，能按老师所教的动作，学会自觉、积极、主动地反复练习，充分发挥学生的主体地位，培养学生终身体育的意识和能力。 五、教学场地和器材 本节课我选择田径场作为教学场地，需要器材有：接力棒4根、标志物4个、扩音器1个、皮尺1个。 六、教学程序 本节课的教学我分准备部分、基本部分和结束部分三个部分来完成。 1、准备部分（约10分钟） （1）课堂常规 先让学生呈四列横队集合、师生问好、清点人数，接着检查学生的着装，询问学生的健康状况，再宣布本节课的教学内容。通过课堂常规，可以让学生对接下来的学习做好心理准备。 （2）准备活动 我先带领学生绕田径场慢跑一圈，活动一下身体，接着做几节热身运动，包括头部、肩部、腰部、膝部和腕踝等一些关节部位的运动。通过准备活动，可以提高身体的代谢水平，克服内脏器官的生理惰性，对提高身体机能和预防运动损伤有非常重要的积极意义，也让学生在生理上做好准备。最后带领学生做一个游戏“比比谁最快”，为接下来的往返接力跑作铺垫，同时通过做游戏激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。（游戏方法：在田径场画两条相距约4米的平行线，把学生分成4组，呈四列横队依次进行，要求学生站在第1条平行线前，听到教师口令后迅速跑向另一条平行线并用右手触摸到线后迅速返回，跑2个来回，先完成者获胜。） 2、基本部分（约25分钟） 这是课堂的主体部分，通过教师的讲解示范，学生的分组练习和游戏比赛，使学生掌握往返跑和立棒式传接棒的动作要领，发展学生的身体素质，提高运动能力，这一部分我是按以下几个步骤来展开的： （1）教师讲解示范往返跑的动作要领及要求，