有余数除法（二）.doc

《有余数除法（二）》导学案设计 编制人 杜丽娜 审核人 授课人 编号 班级 课题有余数除法（二）科目数学课型新授课年级三年级上册单元四课时第二课时 学习 目标  1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 2、探索有余数除法中商和除数的关系，提高学生观察、分析问题的能力。 3、掌握有余数除法中商和除数的关系。 学习 重难点重点：1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 2、探索有余数除法中商和除数的关系，提高学生观察、分析问题的能力。 难点：掌握有余数除法中商和除数的关系。  课 前 课 前  学案自学 学案自学 复习（知识链接）： 填空（ ）里最大能填几？ （ ）×6＜45 （ ）×5＜32 （ ）×8＜26 （ ）×9＜52 （ ）×4＜15 （ ）×7＜64 二、自学课本52页内容。请列出算式解答。 1、如果有16盆花，可以摆几组？还多几盆？请列出算式解答。 2、如果是17盆呢？ 3、如果是18盆呢？ 4、如果是19盆呢？ 5、如果是20盆呢？ 6、如果是21盆呢？ 7、如果是22盆呢？ 8、如果是23盆呢？ 9、如果是24盆呢？ 10、如果是25盆呢？ 11、请仔细观察以上这些算式中的余数和除数，比较它们的大小，你有什么发现？和同伴交流。 提示：余数能比除数大吗？为什么？余数和除数相等行吗？ 12、在有余数的除法里，余数一定（ ）除数。 13、  课 中 小组合作小组合作要求： 组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流觖决。（兵教兵） 班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。 （教师注意适时引导点拨、规范引领）质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决。 （学生如提不出来，教师提出预设的问题让学生讨论） 自 悟自得谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节课我学了： 2、掌握不太好的是：  达标测评1 、 2、 3、 4、 课后 课后反思 名言 警句不见不识，不做不会。