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第五章第四节二氧化碳的实验室制法 教学目的 知识：使学生初步掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法等。能力：进一步培养学生的观察能力和思维能力。 思想教育：通过实验室制取H2 、O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。 重点难点 实验室制取二氧化碳的原理和装置。 教学方法 边讲边实验教学法。 教学用品 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸。 教学过程 教师活动学生活动教学意图[引入]碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？[提问]根据前面学过的实验室制取O2和H2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？思考并讨论?? 这些瓜生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。 讨论回答： 应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。设问，激发学生思考 应用实验室制取H2 O2的思路进行分析实验室制二氧化碳所需要的药品是大理石或石灰石（它的主要成分是碳酸钙）和稀盐酸。 展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸观察药品色态：大理石是白色固体 石灰石是灰色固体 盐酸是无色液体 大理石或石灰石的化学成分是碳酸钙，化学式为CaCO3为仪器、装置的选择做辅垫[演示实验] 石灰石与稀盐酸反应 生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反应原理，引出课题 [板书]二氧化碳的制法 实验室制法 复习：H2CO3不稳定，分解生成水和二氧化碳观察实验现象 分析后得出实验原理用化学方程式表示： CaCO3+2HCl=CaCl2+ 培养观察能力和思维能力 渗透复分解反应的书写规律[投影]几种仪器图： 大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。 [提问]1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？ 上述仪器中，哪些可以作为反应容器？ 说明：作为反应容器，广口瓶也可以。 这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？ 在学生基础上，教师分步投影装置图。根据所给的仪器图选择实验室制取CO2所需的仪器。 回答：大试管或锥形瓶 边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。应用所学的知识，培养解决问题的能力。 复习有关仪器的使用范围及注意事项。 培养学生应用知识的能力。 复习有关实验基本操作。[投影]课堂练习（见附1）　及时巩固所学知识[演示实验]实验室制取CO2 操作步骤： 检查装置的气密性 装药品（固体）、连接仪器 [提问]1。如何检验生成的气体？（3）用澄清石灰水检验生成的气体 [提问]2。如何收集CO2？为什么？（4）收集一瓶CO2气体 [提问]3。如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？ （5）验满边讨论，边观察教师的演示实验。 回答：用澄清石灰水观察现象，用化学方程式表示： 回答：因为CO2能溶于水，密度比空气大，应该用向上排空气法收集： 思考并回答： 用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。及时归纳、总结 应用CO2的性质 复习CO2有关物理性质并应用 培养学生观察和思维能力[板书] 2二氧化碳的工业制法 指导学生阅读课文 阅读课文P.90、第三段，根据原理完成化学方程式培养学生分析、推理、独立完成化方程式[小结]投影实验室制取气体的几种实验装置图 [提问]1。实验室制取H2、O2、CO2应该选择哪种装置？ 2．观察制H2和CO 2的装置有何异同。观察、对比 用列表法回答 观察思考得出结论： 两套装置实质相同复习H2、O2、CO2的制法及时归纳、总结学过的知识指导观察和分析的方法[设问]实验室制CO2为什么不用大理石和稀硫酸反应？（提示硫酸钙微溶于水） [演示实验]CaCO3与稀H2SO4反应 引导学生分析：讨论：试写出反应的化学方程式： 观察实验现象： 因为CaCO4微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。加深学生对知识的理解和记忆 实验现象的分析[提问]能否用Na2CO3与稀盐酸反应制取CO2? [演示实验]Na2CO3与稀HCL反应说明：这个化学反应原理和泡沫灭火器的原理是一致的。根据反应原理进行分析 观察实验现象： 反应迅速生成大量气体，不便控制。 思考、联系实验的应用应用学习过的知识解决问题 联系实验应用知识[投影]课堂练习二（见附2）完成练习二 　[投影]随堂检测（见附4）独立完成及时反馈附1：课堂练习一 实验室制二氧化碳，最好选用 石灰石和稀硫酸（B）锌和稀硫酸（C）大理石和稀盐