第五章第五节一氧化碳.doc

第五章第五节 一氧化碳 教学目标 知识:使学生初步掌握一氧化碳的性质,了解一氧化碳的用途. 能力:通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力. 思想教育:结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育. 重点难点 一氧化碳的化学性质；一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平. 教学方法 边讲边实验. 教学用品 仪器:烧杯、尖嘴玻璃导管、硬质玻璃管、带导管的单孔塞、铁架台、酒精灯、试管。 药品:氧化铜、一氧化碳气体（贮气瓶中贮存）、澄清石灰水。 教学过程 教师活动学生活动教学意图[引入]碳燃烧可以生成两种氧化物—CO和CO2，本节主要学习CO的性质。 从贮气瓶中排出一瓶CO气体。（集气瓶倒置）回忆 　 观察引出本节主题[提问]1.通过观察和推理可得出CO有哪些物理性质?学生回答后给出CO的密度(1.75克/升) 2.结合日常生活中发生的煤气中毒事件,说明CO有什么气味? 讲述:CO无色、无气味，不易被人察觉，所以易发生煤气中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油气热器时应注意空气流通，防止煤气中毒。观察并回答: 　 CO是无色气体,密度比空气小. 结合实际回答: 分析后得出结论:CO无气味 思考、理解观察和分析能力培养 　 　 　 　 进行有关环保和安全教育[设问]将一盆水放在煤炉上能否防止煤气中毒？为什么？ 指导学生归纳总结CO的物理性质 [板书]一、一氧化碳的物理性质结合生活实验分析。回答不能，因为CO难溶于水。归纳小结： CO的物理性质 无色、无嗅、无味气体、密度比空气略小，难溶于水。培养学生分析能力[投影]课堂练习一（见附1）指导学生完成边小结物性边完成及时落实及学知识 达到承上启下作用说明：上面所说的煤气中毒就是由于CO的毒性引起的，这是它的化学性质。 [板书]二、一氧化碳的毒性 [提问]为什么会发生CO中毒，中毒的原因？ 指导学生阅读课文P.99CO的毒性记录: 学生阅读课文并理解: CO与血红蛋白结合能力比O2强,使之丧失载氧能力,造成人体缺氧.培养学生的阅读能力[提问]1.煤炉或煤气燃烧时火馅的颜色是怎样的?(说明煤气的主要成分是一氧化碳) 2.上述现象说明CO有什么性质? 指导学生完成CO燃烧的化学方程式. [提问]用什么方法检验CO燃烧产物? [演示实验]CO的可燃性及产物的检验(课本P.97实验5-10) [板书]三、一氧化碳的化学性质 1．可燃性回忆并回答： CO燃烧时发出蓝色火焰。 完成化学方程式： 可燃性 讨论并回答： 将生成的气体通入澄清石灰水。变浑浊，说明产物是CO2。 观察、验证实验现象。结合实际学习 培养学生独立分析 完成化学议程式的能力 巩固CO2的检验方法 　 　 　 巩固所学知识[讲述]根据中碳元素的化合价分析，CO 可以从O2继续得到氧变成CO2。标出反应前、后碳元素的化合价，并进行分析。提出问题、引起思考[设问]CO能否从其它含氧元素的物质中夺取氧，生成CO2呢？ [演示实验]CO还原CuO （课本P.98实验5-11）思考通过设问,激发学生学习探索知识的兴趣[投影] 实验装置图及讨论题 讨论题: 加热前为什么选通一会儿CO气体? 实验过程中观察到的现象是什么? 试管上尖嘴处排出的主要气体是什么?应如何处理?为什么? 思考并完成讨论题结合H2的验纯,对比回答.黑色固体逐渐变成红色.多余CO气体,散逸到空气中会造成空气污染,人中毒,应将它点燃.复习有关可燃性气体燃烧实验注意事项 应用CO的可燃性解决实际问题[提问]CO燃烧时放出热量,可以利用它作为CO与CuO反应的热源,这样做有什么好处? [投影] 改进后的实验装置图思考并回答: 既防止了CO的污染,又达到节约能源的目的. 领悟CO的性质决定了它的用途.结合CO的性质,渗透对事物的认识要一分为二,不可绝对化的思想.[提问] CO为什么能还原氧化铜？说明CO有什么性质？ [板书] 2.还原性讨论并回答： CO可以继续得氧变成CO2，它可以使CuO失去氧，还原成Cu。说明CO具有还原性。完成现象到本质的分析[投影] 课堂练习二(见附2)指导学生完成结合CO化学性质完成练习二[小结] 指导学生归纳、总结CO的性质在教师指导下完成提高归纳总结能力[投影] 随堂检测（见附4）独立完成检测题及时反馈附1：课堂练习一 1．一氧化碳是 色 味的气体， 溶于水，密度比空气 。 ???????? 2.下列物质中，碳元素的化合价相同的一组是 CO和CO2（B）CO2T Na2CO3（C）C和CO（D）CO和CaCO3 ??????? 3.一氧化碳可以用排水法收集是因为它 无色、无气味（B）密度比空气小（C）难溶于水（D）能溶于???