两个铁球同事着地.doc

麟游县镇头小学四年级语文下册导学案 科 目 语文 课 题 25、两个铁球同时着地 课 型 问题发现课 设 计 袁毅斐 审 核 上课教师 编 号 班 级 组 名 课时 第一课时 姓 名 学习 目标 1．结合具体语境认识７个生字“违、妄、执”，辨析5个多音字“着、的、当、更、为”在文中的正确读音，并能区分1组形近字“辩、辨、辫”。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．通过对比品读，初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。 通过对比品读表现伽利略和亚里士多德当时在人们心目中地位的语段，初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。 预习 导向 1．熟读课文，不认识的字查字典并标出音节，要求把字音读准确。 2．给自然段标出序号。 3．结合上下文或查字典理解词语：信奉　胆大妄为　固执　惊讶　宣布 4．查阅资料，了解伽利略和亚里士多德。自学法 讨论交流 【独学建构 自我感知】 一．课前导习。 1、我能大声朗读课文，尽量把字音读准，句子读通。 我要把课文读流利，并且能下面的字加上选择正确的读音。 违背（wèi???wéi）???胆大妄为（wàng???wǎng）? ??固执（zhì???zhí） 着地（zhuó?zháo）? ??更正???（gēng???gèng??）? ??的确（?dí???de? 2、我会读写这12个字，还会给它们组词呢： 略? 辩?? 奉?? 违? 磅?? 拴?? 拖?? 释? 宣?? 萨?? 妄?? 执 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、我能学会这些词语（会读、会写、理解意思） 辩论? 寻常? 解答? 信奉? 容许? 违背 ?曾经? 拖住? 的确?? 更改 ????????????????????????????????????解释? 教授? 宣布? 固执? 胆大妄为? 伽利略? 比萨城? 亚里士多德 ????????????????????????????????? ????????????? 4、我来默读课文，想想课文写了一件什么事： 伽利略是（???）世纪（? ??）伟大的（?? ??）。在校念书的时候同学们就称他为“（?? ? ??）”。他敢于向真理挑战，通过实验使大家明白对科学要尊重，但不应（??????）。 5、我把几点疑问批注在课文中。 1、互读字词 2、互读课文 3、谈谈课文主要内容交流：两个铁球同时着地这个实验是谁做的，在什么情况下、什么地方、怎样做的？ 4、我与同学交流亚里士多德和伽利略的资料：（从课文中找理由）?????????????????????????????????????????? 、伽利略的这个试验证明了铁球往下落的 ????????）跟????? ）没有关系。围观的人惊讶的原因是原以为????????????????????????????? ），没想到????????????????????）。 6、我能说一说“一个事实，两个相反结论”的意思？ （有感情地朗读、研读第三自然段，以公式法、图示法、描述法等进行说明） 、他的试验已经成功了，为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？·反思 1、学习生和词语，我已经养成的习惯有： □预习课文时自主地抄写词语和理解词语。 □对多音字格外注意。 □写字的时候，常常联想跟这个字同音或形近的字，通过这样的方法区分同音字和形近字。 2、探究要积极，敢于补充、敢于质疑。 3、针对自己的解题思路，和组员讨论，再次完善问题答案，达成共识。 4、单子内容要完成，注意书写。 5、做题不要马虎，认真检查。小组进行评价、汇报。 麟游县镇头小学四年级语文下册导学案 科 目 语文 课 题 25、两个铁球同时着地 课 型 问题探究课 设 计 袁毅斐 审 核 上课教师 编 号 班 级 组 名 课时 第二课时 姓 名 学习目标 1、.正确、流利、有感情地朗读课文。 了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 3初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 ?理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发初步学习一些描写人物的基本方法。 1、对重难点问题，学生做好笔记。2、带着问题再次品读全文.3、质疑。 知识链接 我的学习内容： 【独学建构 自我感知】 简单导入，训练学生表述课文主要内容。 ????课文先写亚里士多德的一句话使伽利略产生了怀疑；接着写伽利略向学生宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨斜塔上做一次公开的试验；最后写伽利略公开试验的结果让大家明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说