高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案 学案教案.doc

技 术技术与设计1教案 任课老师： 第一章：走进技术世界 一、技术的价值 （一）教材分析　　 “技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能 ⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料 教学过程（第一课时） 教学环节 教师引领 学生活动 设计意图 通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程？ 通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程？ 随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程？ ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。 教学内容 [板书]（一）技术的含义 [板书]1.技术的产生 创设情境 归纳总结 指导学生阅读教材004页内容 人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生…… 结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。 阅读教材 人类的需求不断推动技术的产生和发展 [板书]2.技术的发展 创设情境 案例分析： 从火到灯——人类走向文明的历程 阅读教材 理解技术的发展过程 归纳总结 讨论： 1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？ 2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？ 总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。 讨论并回答 案例分析： 古代技术：造纸术和印刷技术的发明 近代技术：莱特兄弟发明的飞机 现代技术：1.现代航天技术—-常娥一号 2.现代农业技术---杂交水稻 3.现代信息技术---手机 讨论分析 理解技术的含义 归纳总结 技术的含义：技术是指人类为了满足自身的需求和愿望，在长期劳动的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然和人工环境的方法、手段和技能等。 教学内容 [板书]（二）技术发展标志人类社会发展进程 内容讲解 归纳总结 石器时代 原始社会 青铜器时代 奴隶社会 铁器时代 封建社会 机器时代 资本主义社会 信息技术 当代社会 结论：技术是推动社会发展和文明进步的强大动力。 听讲、思考并总结 理解技术的发展与社会发展的对应关系 课堂总结 相信通用技术课程一定会成为同学们夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣的学习生活的一部分！ 布置作业 鞋子最基本的功能是保护我们的脚不受伤害。查阅资料，调查鞋子的发展历程，试着从以下两个方面分析鞋子为什么会得到发展： 1.满足了人类的哪些需求？ 2.需要运用哪些技术？ 教学过程（第二课时） 教学环节 教师引领 学生活动 设计意图 教学引入 归纳总结 1.学生回顾上节课学到的主要内容。 2.从衣食住行方面回顾技术产生与发展。 衣：人类需要着衣遮身御寒，于是产生了纺织、印染、缝制技术。 食：人类需要进食以补充能量，于是产生了食品烹饪技术以及农作物栽培、家禽饲养技术。 住：人类需要住所以避风挡雨，于是产生了建筑技术。 行：人类需要方便、快捷地出行，于是产生了车船制造技术 总结：技术的产生和发展，能更好地满足了人们的需求，使人们的生活更加丰富多彩。 学生回答 复习巩固旧知识，引入新知识。 教学内容 [板书]（一）技术与人 情景创设 归纳总结 思考讨论： 1.原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？ 2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉以外，还有什么用处？ 3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾