人教版小学一年级语文下册导学案全册- 学案教案.doc

一年级下册导学案 课 题 识字 1 教学目标 1、会认本课13个新字，会写5个新字。 2、有感情朗读课文，背诵课文。 3、学会观察，感受春天的气息。 教学重点 识认新字 教学难点 感受春天 教具准备 描写春天的小文章，春天的图片。 导 学 过 程 二 次 备 课 一、谈春天，看春天。 谈自己眼中的春天，看图片感受春天。 让我们一起读春天的文章，进入春天。 二、初读课文，为新字正音。 1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍。 2、听学生读课文，注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准，注意 “冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母 3、再读课文，自由读，齐读，个别读。 三、发现课文构成，读词语，认字。 1、请同学们读课文看课文有什么特点：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。课文是由许多四字词语构成。读词语。 2、擦去拼音读词语，擦去旧字读新字。齐读，自由读，领读，个别读，开火车读。 3、分析字型结构，记字。 偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）。部件组合记字：百（一+白） 四、细读课文，想象春天。 1、 春回大地 万物复苏 春风吹来，太阳暖了，谁醒了？（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏”，也可以说是万象更新。 2、想象春天，感受春天。 你看到春天的色彩了吗？你听到春天的声音了吗？ 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 学生们读课文自由想象，自由谈。 五、 背诵课文 六、 画幅春天的画 七、指导书写新字 万字笔顺：先横折勾再撇。横折勾中的“横”比较特殊，应该向右下方斜一点。 课 题 1 柳树醒了 教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 教学难点 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教具准备 搜集春天的图片 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、激趣，引入新课 分组展示春天的图画。 1.你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说的多。 3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 二、初读，了解短文 1. 学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树 2. 自由读，读准音，并标小节号。 3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书） 板书： 春雷 春雨 春风 春燕 4.合作识字。 （1）.自由朗读课文，在文中出生字。 （2）.同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。 （3）.小组比赛认读生字卡。 （4）.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。 说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） 三、细读课文，指导朗读。 （1） 你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。 （2） 学第一节。 指名读。想象：春雷会跟柳树说什么话呢？朗读指导。 （3） 学第二节 指名读。指名板画柔软的柳枝。朗读指导。 （4） 学三、四节 师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画） 朗读指导。 四、背诵，感悟文意 1.借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。 2.创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。 五、指导书写 六、扩展活动 1.说一说：在春天里，还有什么醒了呢？ 2.画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。 课 题 2 春雨的色彩 教学目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。主动积累词语的意识。认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。主动积累词语的意识。1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？ （样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们