苏教版四年级上册语文全套教案设计 学案教案.doc

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苏教版四年级上册语文全套教案设计 学案教案

培养良好的学习习惯(七) 教学目标:   1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。   2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何作记号,初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。   3、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法,培养学生留心观察事物的良好习惯。 教学重、难点:   1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。   2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。   3、让学生了解留心观察事物的方法。 教 法:指导看图说话 学 法:小组讨论 汇报交流 教具准备:课本插图 一排用书夹夹好的书 教学时间:三课时 第一课时 一、教学内容:读书要有选择 二、教学目标:   指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。 三、教学重、难点:   帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 四、课前准备:   一排用书夹夹好的书。(约15本左右,并分成三至四类摆放) 五、教学过程: (一)导入新课   同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧,谁想来说说?   教师补充:德国著名作家歌德曾说:“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”确实,一部好的作品,就如同一本好的生活教科书,它能够陶冶人的情操和气质,叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋,一个人一生不可能把所有的书读完,更何况书也有好书和坏书之分,这就决定了我们读书要有选择。(板书课题:读书要有选择)今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。   (二)、指导学生选择图书   1、了解选择图书的渠道   (1)过渡:从哪儿可以得到我们所需要的图书呢?   (2)指导学生看第1页上面的插图,说说这些同学在哪儿选择图书。   你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢?(指名说)   2、指导学生应如何选择图书   (1)过渡:应该如何选择图书呢?我们来看第1页最上面的图,这位同学是根据什么选择图书的呢?   (2)教师讲述:为了方便读者选择图书,图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的,比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的,《故事大王》就是“故事”类的,《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书,首先要确定是属于哪一类,然后在书架上按类查找。   (3)过渡:确定好自己所需图书是哪一类后,又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢?   (4)教师出示一排用书夹夹好的书,从中轻轻抽出一本书,边指边讲述:哪儿是封面,哪儿是书脊,书脊告诉了我们书名,我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书,不必一本本拿下来看封面上的书名。   (5)指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后,应该怎样拿书?怎样放回去?为什么要这样拿书呢?(指名说)   小结:找到自己需要的书后,要从书架上轻轻抽出来,也要轻轻放回去,防止图书卷角,保持图书整洁。   (6)指导学生观察第1页下面的图。   谁来说说图上这位同学在干什么?(指名说)   小结:找到自己所需要的书以后,还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容,以便最后确定是否购买或借阅,如果不合适可以重新选择。   (7)教师示范。   教师按刚才讲述的方法,示范从讲台上的一排书中选取一本书。   (8)学生练习。   教师提出要求,点名让学生根据要求选择图书。   (三)、总结   学生总结,教师适当补充。   (四)、作业   课后,去书店或图书馆选择自己需要的书。 板书设计:              读书要有选择            一、确定自己需要的书            二、到图书馆借阅 第二课时 一、教学内容:读书要做记号 二、教学目标:   指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何作记号,初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。 三、教学重、难点:   帮助学生初步掌握读书作记号的方法。 四、教学过程:  (一)、导入   上一堂课,我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择,而且要认真读,怎样认真读书呢?要做到“四到”:眼到、口到、手到、心到,边读边思考,还要边读边做记号,做到“不动笔墨不读书”。(板书课题:读书要做记号)   (二)、训练姿势   1、请同学们看第3页上面的图,说说这位女同学在干什么,这位同学是怎样坐的,怎样拿笔的,书摆放在什么位置,文具盒放在什么地方。(指名说)   小结:读书做记号的坐姿、执笔、放书的

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