普通高中地理課程标准解读课件.pptVIP

普 通 高 中地理课程标准解 读;第一部分高中地理新课程简介 ;一、地理课程的性质;;课程性质要求——充分发挥地理学科文理兼备的综合优势 ;二、课程理念;三、课程设计思路;21世纪地理课程的核心论题 ——可持续发展;;中国21世纪议程; 1. 高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。 2. 高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。 ; 3. 高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同必修课程共6学分，由“地理Ⅰ”、“地理Ⅱ”、“地理Ⅲ”（各2学分，36课时）三个模块组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。必修课程的设计注意其结构的相对完整和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。 ; 4．高中地理选修课程由 “宇宙与地球”等七个模块（各2学分，36课时）组成。选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突现地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人文素养。本课程标准对选修课程学习顺序不作具体规定，选修课可以在必修课之前、之后或者同时开设。 5. 建议报考普通高校相关专业（如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等）的学生修满地理选修课程4学分。 ;四、课程目标——知识与技能;四、课程目标——过程与方法 ;《地理教育国际宪章》指出： 技能：利用由文字、图片、定量和符号资料构成的教科书、图画、图表、文献、示意图和地图，以及通过野外观察和制图、会见采访、解释第二手资料、应用统计数据等形式进行地理主题和有关问题的研究学习，学生们将能够发展形成以下方面的能力： —???明确问题和争端； ——发现一般性结论； ——收集和组织信息； ——应用一般性结论； ——处理资料； ——作出判断； ——解释资料； ——作出决策； ——评价资料； ——根据调查结果和价值观念采取行动。 ;四、课程目标——情感态度与价值观 ;《地理教育国际宪章》指出： 下列教育目的应该成为教育政策的主要指导原则： a. 各级各种形式的教育中体现出国际范畴与全球视野。 b. 理解并尊重全体人民，包括他们的文化、文明、价值观念和生活方式，国内民族文化和其他国家文化。 c. 意识到人民之间与国家之间日益增强的全球相互依存关系。 d. 具备与其他人民交往的能力。 e. 意识到个人、社会团体和国家之间相互拥有的权利和应该承担的责任。 f. 理解国际团结与合作的必要性。 ;五、高中地理课程结构;必修课程——地理 1;必修课程——地理 2;必修课程——地理 3;选修课程——宇宙与地球;选修课程——海洋地理;选修课程——旅游地理;选修课程——城乡规划 ;选修课程——自然灾害与防治;选修课程——环境保护;选修课程 ——地理信息技术应用 ;六、实施建议——教学建议;六、实施建议——评价建议;对地理科学方法掌握及探究活动质量的评价——一是评价学生是否了解地理方法运用的步骤、要领；二是评价学生能否灵活运用正确的地理方法分析和解决问题。建议从学生能否发现和提出地理问题，提出问题的假设，独立思考和解决地理问题，合理表达、交流探究成果等方面进行评价 4. 对情感态度与价值观形成的评价 ——建议评价时关注学生对地理学科的认识、科学精神与态度、对自然地理环境与社会的态度和责任感等方面的变化与发展。观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式 5. 要注重评价形式的多样化和针对性 ;六、实施建议 ——教科书编写建议 ;六、实施建议 ——课程资源的利用与开发建议 ;第二部分高中地理必修课程的课程标准解读;一、“地理1”课程标准的解读;2． “地理1”的结构分析 ;3. “地理1”学习内容选择的基本思路 ;4. “地理1”的实施 ;5. “地理1”课程标准简析;A. 地球所处的宇宙环境 ——宏观的 地球在天体系统中所处的位置 ——微观的 地球在太阳系中所处的位置 目标指向： 学会运用有关资料（九大行星的比较数据