普通高中課程改革的形势与任务课件.pptVIP

普通高中课程改革的形势与任务;基础教育课程改革的推进 普通高中课程改革的背景 普通高中课程改革的方案 普通高中课程改革的任务 普通高中课程改革的进展;基础教育课程改革总体推进情况;课程改革超常规推进 ;课程改革的总体进展;——课程设置趋于更加科学合理; ——教学方式发生积极、本质的改变 扩大了教师的教育视野，推进了课堂教学方式的改革，激发了学生的学习兴趣，增强了学校对学生的吸引力。;——把坚持国家统一要求与不同地区实际有机结合 ;——推动了教师专业素质的提高 ;面临的主要困难;普通高中课程改革的背景;国际基础教育改革与发展; (1)谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。; (2)将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。 ; 德国 把培养学生认识自己天赋和发展倾向、对自己未来发展作出正确选择的能力，同发展学生参与社会民主建设的意识、对社会负责的态度结合起来。（巴伐利亚等州课程纲要草案，2000年）;英国 设计与技术 信息和交流技术 公民 综合学习;(4)赋予学校更多的课程自主权。;英国 高中生确定个人学习计划的步骤： 学校提供信息、咨询与指导； 学生初步形成个人学习计划； 在学习过程中调整学习计划； 形成相对稳定的个性化学习计划。;(6) 实行学生选课指导制度。;(7)实行学分制。;我国普通高中教育中的状况;学生对学科课程的具体感受;;对高中课程 内容容量的看法;学生最喜欢的课堂教学方式;中学生学习与生活状况; 学生每周可自由支配的时间 ;普通高中课程改革的方案;2001年7月，第一次普通高中课程改革工作会议在京召开，标志着普通高中课程改革工作正式启动。 2003年3月，教育部向全国颁发普通高中新课程方案。 整个研制过程历时一年九个月。期间，组织了一千多名课程和学科专家对新课程方案进行了认真的研究，先后召开了十三次大型工作会议。;课程目标;建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立教育质量监测机制； 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。 ; 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。;初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望；;具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；;具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；学生自己规划人生,取代由父母和老师包办 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。; 普通高中课程由学习领域、科目、模块（系列、专题）三个层次构成。;普通高中课程结构;新课程设置八个学习领域: 语言与文学 数学 人文与社会 科学 体育与健康 技术 综合实践活动 艺术 每一个领域由课程价值相近的若干科目组成； ;各科目内容结构示意;语文 1;系列3;选修系列1 选修1-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。 选修1-2： 统计案例；推理与证明； 数系扩充及复数的引入；逻辑框图。;选修系列2 选修2-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 空间向量与立体几何。 选修2-2： 导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。 选修2-3： 计数原理；统计；概率。; 选修系列3 选修3-1： 数学史选讲 选修3-2：信息安全与密码 选修3-3：球面上的几何 选修3-4：对称与群 选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类 选修3-6：三等分角与数域扩充; 选修系列4 选修4-1：几何证明选讲 选修4-2：矩阵与变换 选修4-3：数列与差分 选修4-4：坐标系与参数方程选修4-5：不等式选讲; 选修4-6：初等数论初步 选修4-7：优选法与实验设计初步 选修4-8：统筹法与图论初步 选修4-9：风险与决策 选修4-10：开关电路与布尔代数;英语 1;历 史;地 理;选修;选修系列1 选修1-1： 电磁现象和规律； 电磁技术与社会；