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MTI MTI MTI MTI MTI MTI MTI MTI MTI MTI MTI MTI 前 言 MTI MTI 为了适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的 需要，促进中外交流，培养高层次、应用型翻译专门人才，国务 院学位委员会于 2007 年 1 月 2 日第 2 次会议审议通过设置翻 译硕士专业学位（即 Master of Translaton and Interpretng，简称 MTI）。MTI 是我国目前 19 个专业硕士学位之一。 MTI 教育打破了现行外语教学以学历教育为主、主要培养 学术型或研究型人才的研究生教育模式，采用以培养实践型和 应用型人才为主的教育培养模式 ? 根据教研 [2009]1 号文件《教 育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》， 硕士阶段的研究生教育要加快结构调整，加大应用型人才培养的 力度。MTI 研究生培养翻译领域的高层次人才，要求教育过程 中注重培养实干精神，即培养高水平专业技能、高度的职业道德 以及忘我的职业奉献精神，具有独立承担专业领域实际工作和管 理工作的能力 ? 因此 MTI 教育的目标是培养德、智、体全面发 展，能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要，适应 国家经济、文化、社会建设需要的，具有熟练翻译技能和宽广知 识面的能够胜任不同专业领域所需要的高层次、应用型、专业性 口笔译人才 ? 2007 年，国务院学位委员会批准了首批 15 所 MTI 试点教 学单位。2009 年，又有 25 所高校成为新增 MTI 试点教学单位。 目前 MTI 语种已涵盖英、法、日、俄、德、韩等六个语种，不 仅包括春季入学的在职 MTI 研究生，也包括秋季入学的全日制 MTI 研究生，而且招生对象也扩大到“具有国民教育序列大学  本科学历（或本科同等学力）人员”。外语教学与研究出版社于 2008 年 7 月出版的《翻译硕士专业学位（MTI）入学考试全国联 考指南》针对的是春季入学的在职 MTI 考生；与之相匹配，本 考试大纲和样题针对后者，即参加全日制 MTI 研究生入学考试 的考生。 根据国务院学位办 [2009]2 号文件《关于转发全日制硕士 专业学位研究生指导性培养方案的通知》，MTI 教育课程设置以 “职业能力”为本进行设计，教学大纲总体上体现：理论联系实 际；课程少而精；教学内容体现宽、新、实的精神；加强案例教 学，并实行校内外双导师模式 ? 另外，毕业论文的设计不限于学 术性的研究论文，而采用更加灵活的方式，如翻译项目、研究报 告和实验报告等。 根据上述文件精神，全国翻译硕士专业学位教育指导委员 会（简称 MTI 教指委）委托秘书处开始酝酿和设计全日制 MTI 研究生入学考试大纲，并提供样题，旨在帮助考生对入学水平的 要求和难度有一定了解，同时也为各校自主命题提供一个参考基 准。受 MTI 教指委的委托，由仲伟合、许钧、何其莘等教授牵 头，穆雷、赵军峰、柴明熲等教授主笔，广泛邀请各试点院校相 关语种的专家、教授起草大纲和样题，提交教指委成员讨论，尔 后数易其稿，最终形成现在这套样题指南。 本考试大纲是根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性 培养方案》以及教学司 [2009]22 号文件精神制订的，旨在全面考 察考生的双语（外语、母语）综合能力及双语翻译能力，招生院